不轻易给孩子贴标签

山东省邹平市第二实验小学  卢叶红

居家抗疫期间，一段未加修改的对话，呈现给大家（我班每个孩子有一个小的微信交流群，里面有孩子所有参与陪伴的家长和我，这段对话是有关一个叫“宝”的小男孩）：

老卢：昨天的作业呢，亲们？

宝爸：没能完成，昨晚上九点我拿出手机和竹竿，让他选择！他选择再给他一次机会，和他谈了好久，忘了和您说一声了。他保证今天八点以前该补的和今天的作业全部完成！

老卢：好的！

宝爸:第一是给您打电话，第二是挨打。

老卢：实际上最好的选择是不打不骂，昨晚做不完就不许睡（貌似有点心狠），这样他没有指望了，以后就不会拖拉了，如果给他一次机会再一次机会，他觉得有条件可讲，会继续拖拉。趁都不上班，能在家陪伴，好好改改拖拉的毛病很有必要。

老卢：大家觉得呢？这次考试的教训应该够深刻了。（刚刚举行了在线检测，孩子语文数学都在及格线一下，才二年级的孩子啊，上学期期末考试可都是九十分以上呢）

宝妈：是啊，这拖延症真急人啊！

老卢：拖延是因为有机可乘，有条件可讲，如果家人意见一致，拖延就不会有饭吃，不会有觉睡，他就不拖延了。听着有点心狠，实际上优秀的教育既有点狠心也有点绝情，不然孩子怎会成才。温柔地坚持，不动武，不完成任务谁也不允许他吃饭、喝水、外出、行动、睡觉。不出几天，这毛病就改了。再说了，不要轻易给孩子定性为拖延症，贴上标签了，孩子就默认了，他就感觉自己就这样了，爸爸妈妈都说我有拖延症，我就拖延吧。

老卢：关键问题是，家人们意见不能一致，不统一执行标准。我闺女小时候有时候也拖拉，早晨拖拉，我是这样处理的：给她足够完成洗漱、吃饭、收拾的时间，完不成我拿起东西就出门，她第一次没吃饱，哭着跟我走，我绝对不会给她带饭吃，中间也不允许到我办公室。第二次乖乖早早吃完饭，换好鞋子，在门口等我一起走。

老卢：中午我问她饿不饿，她点头，我又问“贝贝能不能和妈妈一起吃完饭啊？”“能，我比妈妈吃得快。”“得细嚼慢咽，还要按时吃饱才合格哦！”“嗯，我知道了，我不玩勺子了，我好好吃饭，你给我做面条鸡蛋吃，我会吃得快点，我的牙齿不得劲，煎馒头太硬了。”我忽视了孩子换牙，吃煎馒头有点慢，我赶紧抱着女儿，摸着她的小脸道歉“贝贝，对不起，是妈妈忽略了，以后有要求告诉妈妈，好不好？”从此，我们早晨从没迟到过，孩子会告诉我她的想法，交流很通畅。大人有时候有错就得坦诚，真诚和孩子交流。

老卢：一般，我教育孩子我爱人不插嘴，他教育孩子我不插嘴，但是私下我们会交流探讨，也会争论。当着孩子的面，我们意见高度一致。

宝爸：借鉴学习。

老卢：慢慢来，但得坚持。也和老人沟通好，你们在处理宝出现的问题时，老人也和你们站在一条战线才好。老人是你的爸妈，最好由你来沟通，宝妈说话不方便。

宝爸:好的。

从交流中我们可以看出，宝爸的方法简单粗暴，宝妈给孩子定性贴标签。实际上，宝上课有时走神，有时很积极，思维灵活，语言流畅，声音动听，就是认字少，写字慢，做作业慢。给他的时间比别人多一点，他会完成的。也是一个很爱劳动，有爱心的孩子。为什么在家长眼里孩子就这么不可爱了呢？想想真的很可怕。家里爷爷奶奶、爸爸妈妈、姐姐都很疼爱孩子，奶奶会因为孩子慢给他穿衣服。小小的问题就可以知道孩子处在一种混乱的情绪环境中，爸妈严厉，老人溺爱，孩子失去了做事的标准，失去了好多锻炼的机会。

处理方法：

1.召开家庭会议，统一意见，家人对孩子一个标准来管理。

2.不给孩子贴标签，孩子做得好的时候多描述他的行为，少进行“棒”“聪明”等笼统的夸奖，可以说“宝换衣服的速度又快乐，真为你高兴。”“宝读了20分钟书，又认识了好几个生字，继续努力，会认识更多字，读书会更流畅。”具体的夸奖孩子努力的地方。希望孩子怎样就怎样夸奖。

3.制定一家人行为规范，对一家人行为进行量化，适当奖惩。这部分在怎样和孩子定规矩里再细讲。我帮助他们制定了详细的制度和量化表，家长很愿意改变，这是令人高兴的，也是孩子的幸福。

4.对待姐姐和弟弟要一碗水端平，公正评价两个孩子。

5.遇事多想问题背后的原因，找到原因对症下药。

思考：每个孩子都是天使，我们要耐心对待。每位家长都希望孩子优秀，我们要耐心指导。这需要我们多读书，多学习教育知识，需要我们的爱心和教育智慧。