课程名称：3岁孩子“退缩、胆怯、不合群”怎么办
课程来源：可可狮育儿学堂
授课时间：20170602
讲师信息：夏子城
整理人：依依
校对人：大楠
编辑人：毛豆妈妈
讲师介绍：夏子城
儿童感知教育科研与教学专家
少儿心理咨询师
国家高级营养师
关心下一代工作委员会家庭早教课题组委员
擅长从儿童心理发展的角度解读儿童，反对超前教育，倡导家庭中采用“感知教育＂的方式，使婴幼儿的大脑发育、运动能力、操作水平、智力提升、情绪管理全面发展，拥有十余年一线工作经历，在儿童护理喂养、营养膳食、常见疾病防治等方面积累了丰富经验。
课程内容：
前言：
育儿大格局和父母无条件接纳孩子是相辅相成的，表里的关系。在现实生活中，我们传统养育孩子的过程中，我们都是有条件的接纳。
有条件的接纳是指：你做了什么，我们需要做什么；你听我的话，我们给你什么；你能做到我的要求，那我对你的待遇就不一样。
有条件接纳行为的危害：
1、让孩子经常和大人情绪化；
2、破坏亲密关系，长大了不会经营亲密关系；
3、骨子里没有安全感，长大当父母也没有安全感。
无条件接纳主要指的是，我接纳的是你这个人，无论你的皮肤是黑是白，不管孩子外在条件是什么（胆大、胆小、性格外向、内向、有缺陷的等），妈妈都是要全身心的，没有任何条件的接纳，你是我的孩子，我就是你的妈妈，我会完完全全的爱你。因为孩子天生要讨好父母、取悦父母、忠诚父母、孩子对父母的爱远胜过父母对孩子的。
无条件接纳的好处：给孩子充分的心理营养，让他的情感、能量获得支持感，从而增加孩子的安全感。孩子安全感的增加，就会有向外去探索的能力、能量 。外向探索是人的本能，向外探索越多，对成长越有利。如果想拥有育儿的大格局，当好爸爸好妈妈，当好的成长战略家，就得看能不能无条件接纳，并且能否给孩子进行基本社会化，给孩子学会生存必备的能力、必备的规则规范。
气质类型的分类：
1、多血质，
2、胆汁质，
3、抑郁质，
4、粘液质。
多血质和胆汁质是指外向的、活泼的、精力旺盛或者冲动开朗的。
抑郁质和粘液质是指脆弱的、内向的、胆怯的、敏感的、容易受伤的、安静稳定的。
从社会角度来看，前者是易被接受的，但从教育学看，每种气质是没有好坏之分的，每种气质都会往好的坏的两方面发展。比如，多血质的孩子有些就过于活泼；粘液质的孩子可能就会很稳，踏实、有韧劲、做朋友非常有忠诚度。所以，每种气质是天生，但不能用好坏来评价。
今天的主题：
当面对一个孩子是内向的、敏感的、胆怯的甚至懦弱的孩子，我们应该如何去教育。
3岁的孩子遇到的有些问题很难用理论和常规的方法来解决，如果3岁的孩子有一些退缩的行为或者外向的攻击性的行为，对别人经常造成伤害的，今天我们讲的内容就是行为的矫正器——代币制。
代币制是指:用代币对个体行为进行强化的一套行为矫正系统。
用一些小贴画、小红旗、小五角星等，对孩子进行一些行为（不好的行为）进行强化、改变过来之后，进行的表扬、鼓励和认可。代币制属于正强化系统。代币可以用来交换孩子喜欢的东西，但是喜欢的东西不能太花哨、太新奇、太珍贵。一张小纸、印章等来进行代币。
代币制在执行的时候有一套组成部分：
1：有一系列目标行为的详细清单，把希望发生的好行为都列举到清单上；
目标行为是一套行为，一组好的行为（早上起床2个小红花，自己吃饭穿鞋1个小红花，幼儿园中午早早睡觉2个小红花，浇花照顾小乌龟1个小红花）。如果孩子的行为比较弱，就必须进行内部分类（早上起床1个小红花，自己刷牙1个小红花，自己叠被子1个小红花……）进行再次分解，要根据每个孩子的基础条件和基本能力决定。
举例：带孩子出去玩，不和别人打招呼，躲在妈妈后边
带他出去玩和别人打招呼给3个小红花，不藏在妈妈后边给2个小红花，打招呼大声给3个小红花。
进行对行为的细分，在进行塑造的过程中，一定要奖励多一些，难度小一些，好处多给一点。鼓励去表现好的行为而去强化，而不是惩罚，越是困难，越对他有好处的分值相对高一些，让他去做。
2：要有目标行为有关的代币数
1个小红花、2个小红花、3个小红花……小红花的数就是指代币，把行为与代币之间的关系确定出来。
3：交给孩子一个代币如何交换强化物。
强化物可以是旅游、动物园、电子游戏、运动等一些活动。
比如：看电视20分钟用30个小红花交换，说明孩子喜欢看电视，就增大分值，增大难度，有时间限制。
如果孩子气质类型偏弱的，动力和内在能量不够的，一定要主动推动他，门槛降低。如果孩子做了，马上奖励他小红花，让孩子明白只要做了就会有收获，可以一天兑换。执行一段时间后，时间可以相对拉长，第二天进行兑换，让孩子学会等待，再进行一段时间，可以一周来实现，一周来兑换过得一次强化物。如果孩子好行为发生的频率非常高，那么得的分值就会很高，比如，200分，一周花完，如何去花掉这200分，这个孩子就会有主动性，有选择权。
代币制一定是用希望孩子出现的好行为来制定表格，也要对孩子喜欢的偏好的活动、物品、食品等安排出强化物来，然后当孩子获得了代币的时候，要让孩子自己决定是否去兑换，兑换什么强化物也是自己决定。当孩子有主动性、有选择权时，我们就激发了孩子的主动性，就有利于好行为的频繁出现好行为的维持。当孩子自己能决定什么时候兑换，兑换什么物品时，孩子也就学会了等待，即自律性。当孩子有主动性，自律性，孩子未来的发展基础就会很好。
代币制是一种广泛的条件强化物，它的特点和要求：
1、当个体出现好行为时，马上实施；
2、实施过程中，孩子可以看到自己的进步，激发内在动机；
3、事先约定好的，有一定的客观性，防止出现大人的任性和小孩子的反抗；
4、可以引入一些惩罚；
5、在代币制的初期，要对个体比较容易获得代币，从而促使孩子的积极性，减少阻抗。
一般小宝宝，不需要用代币制，听微课，用好可可狮就够了。当孩子大了有一些行为问题，退缩行为和攻击行为，需要用代币制的这种矫正技术。
20170602-3岁孩子“退缩、胆怯、不合群”怎么办（课程直达 点击立即学习）
再次感谢《可可狮笔记公益输出小分队》认真细致的整理！
