1.难忘的微机课
文/高平三中396班刘利储
学校的生活总是紧张而又繁重的，其实有时很累，却也乐在其中，但真正放松的时间却并不多。老师们又经常拖堂，因此本就稀少的副科，在同学的眼中变得更加珍贵了。
副科之所以珍贵，不完全是因为课程安排的少，更重要的是其他老师还经常占课，尤其是考试前后。微机课作为副科中第二重要的课，(第一是体育，因为体育占50分)更是深受广大学生的喜爱。这样一边上课一边玩电脑的课，有谁会不爱呢？但事实却是那样的残酷，终究是太年轻了！
每当我们沉浸在对微机课的期待与幻想中时，现实总会一巴掌拍醒所有做白日梦的人。想起当初刚上初中时，对第一次微机课是那样的兴奋，想着终于可以去机房玩……学知识了，就愈发的激动。但这节课却是微机老师给上的一节理论课，当时我不断的自我安慰着，想着下一次肯定可以如愿的。
事实上来讲我的愿望的确实现了，但那节是整个学期的第一次也是最后一次。在那以后，噩梦便开始了。之后的几个星期，每到微机课，便有“如约”来到教室。一开始老师还对我们说：“信息技术老师不在” “机房没电了”等等。虽不知这消息的真实性，但后来也干脆不再做解释。老师的课程表上也将微机改成了别的课。与此同时，同学们的心里也发生了极其复杂的变化：怀有希望一一略显失望一一彻底绝望，渐渐的也就习以为常了。
这第二个学期已经开学一个月了，虽然依然没有上过微机课， 但心里的波澜确实没有那么大了。但就在这个星期，发生了一件令人惊奇的事，依旧是这个熟悉的周四 ，熟悉的上午以及熟悉的同学们。按道理讲，今天的最后三节本是连着的三节副课，但谁又会知道有几节被老师占掉呢？但微机课铁定没有了，除非母猪会上树了，但这是不可能的呀。
但我那是万万没想到啊，猪好像学聪明了，也开始学习爬树摘果子了。上完课间操，恍然看到有老师站在队伍的后方，应该是有什么事吧？谁知就在这时，老师却对我们说：“要不你们这节上微机课吧！”我们先是愣了一下，随即狂喜，天哪，这是真的吗？没有做梦吧？虽然不知道老师为什么会这样做，但……这重要吗？不重要啊！重要的是能上微机课了呀！要不是老班还在旁边，我真是能啪一下跳起来。有的同学惊叹道：“贼老天，你这回果然没瞎！”甚至还有同学取笑道：“老师这次没有拔机房插座啊？”真是让人听了哭笑不得。
时间过得飞快，在机房里的时间过得更快。45分钟转眼就过去了，同学们都是一副意犹未尽的样子。我极为小心的问了微机老师一句：“老师，下次哪科老师拔插座占课的时候，你能争取一下下吗？”老师略显无奈的否决了我的想法。只是这时，调皮的小班还没有忘记对老师打趣：“您要用美貌来征服其他老师，”微机老师听到这话可是气急了，小班也飞一般地逃走了。
上一节微机课可真不容易，预祝微机老师的“美人计”对各科老师有效吧！
【师评】题目为“难忘的微机课”，但小作者并没有像常规那样运用细节描写，写课上的众生态，而是用大量的篇幅写了这节课的来之不易。语言流畅，表达风趣。（点评教师：张永刚）
2. 这个世界原来如此有趣
文/高平市北城中学44班 王若欣
我很累，但我不无力。因为我相信地球是圆的，现在走的每一步，最终都会回到我身边。 ——题记
世界千奇百怪，我们可可爱爱。你看，花鸟虫鱼千姿百态朝气蓬勃；你听，百万生灵在向自然诉说着逍遥快活。那山川名胜气势磅礴，那自然百态神异灵秀……面对自然，作为人类，我们在懵懂中探索，你是否已然找到专属于你的小小世界？
诚然，我们只是茫茫人海中的一粒尘埃，可能一阵风，一场雨都会将我们击得粉碎，但不论因何种形式呈现，在这广阔的天地里，我都可以做我自己想成为的那个人。
对比那类热情似火的姑娘，我倒是个慢热的人。作为每日起早贪黑的学生党，没有什么优势是独一无二的，有的只是那小小的爱好。
带着耳机听流水般轻柔的音乐，似有只小猫在挠你的心，痒痒的，手也是痒痒的。而思绪呢？乘着乐声中飞扬，至遥远的地方，至心里所向往的那个地方。
阳光下伏案窗前，任身体的每一个细胞都舒展开来，大口地呼吸着温暖。窗边的花开得正艳，而我的眼却久久地凝在了案前。爱恨情仇，生离死别，在别人的故事里，尽情赏读属于我自己的多彩。沁人的书香，就这样深深地将我吸引。
“咳——咳——”满是尘灰的屋子里，跪在地上的我猛烈地咳着。终于，破旧的素描纸与颜色各异的水粉颜料像变戏法地出现在眼前。哦，这不就是我的最爱？背起画夹，沿幽径，上石梯，去赏漫山芬芳，用碳元素勾勒自然百态。让天的蓝与花的红艳相映，在或远或近的视角里变换。
一人一书一纸笔，一天一地一人间，在学业的繁忙与单调里，在小小的喜欢里，发现世界的有趣，感知生活的快乐，如此甚好！
【师评】忙忙碌碌生活中，心怀感恩，保有热爱，世界的有趣也就在期间。（点评教师李平娟）
3. 我的烦恼
文/野川中学101班 郜玉颖
缕缕烦恼涌上心头，“恰似一江春水向东流！”
自去年9月1日升入初中以来，我的幸福生活就如流水一般，一去不复返。每天最令人提心吊胆的一句话就是“下一节数学课！”随之而来的便是同学们一阵阵的叹息，而我也同样不例外，心跳不由开始加速，内心的恐惧值也同样攀升到了极点。
望着数学老师迈着矫健的步伐进入教室，放下手中提着的粉红挎包，我不由自主地咽了一口口水，眼睛紧紧地盯着她手中的那一本数学书。突然，她停下了翻书的动作，熟练地拿起粉笔，在黑板上布置下了习题作业。本以为可以逃过上黑板的我，不禁暗自窃喜，同时嘴角也不由微微上扬，但数学老师突然来的一句“组长上黑板做 ”让我一下脸色苍白，神情恍惚，内心刚燃起的小火苗“噗”的一声被冷水浇灭了。
“解”“设”好的，基本格式到位，那接下来应该写什么呢？看着一个个组长都返回原位，而我仍然坚守岗位毫无头绪……“过来，给我说说你的思路”这话让我本就苍白的脸色突然爆红，“额…额…”“天天讲，天天都不会，你说你能干什么？”同学们听后在下面不禁阵阵发笑，更让我尴尬不已，羞愧难当，恨不得找个地缝钻进去，“好， 不因为你一个人耽误时间了！让咱们重新来看这道题……”
周三晚上的周考，更是如世界末日般煎熬。数学老师来的比较迟，跑堂生同学来了就会像孙悟空一样“大闹天宫”一番。但当窗户外出现那个熟悉的身影时，同学们便立马像被唐僧念了紧箍咒一样灰溜溜地跑回了座位。而我则是不免倒吸一口凉气，冷汗也不禁从脑袋上冒了出来。开始做题了，刚开始还比较得心应手，每一道题基本可以完成，但不巧遇到了难题，老师也开始了巡视。我瞧瞧用眼角的余光瞥了一眼，正好看到老师在旁边一个同学的题上打了一个大大的错号。我内心不免恐慌了起来，完了，我刚刚做的题有错吗？这要是被数学老师打个错我的脸该往哪里放呀！来了，过来了，数学老师的影子落在了我的试卷上，我的手不由自主地抖了起来。1，2，3……奥耶！数学老师走开了！高兴地我差点跳起来！
每天都因为不会数学题而提心吊胆地上课，我真得好烦，好烦，好烦……神啊！谁能借给我一颗会解数学题的脑子呢？
【师评】 作文生动形象地写出了自己因为数学而生出烦恼。从课前到课上，再到小测试，每次的心理描写，动作描写和神态描写都真实而细腻。（指导教师：崔丽华）
4. 《活着》
文/北诗中学215班杜慧仪
有人说余华的笔就像刀片，轻轻一擦，还没感觉到疼，血就先流出来了！而《活着》便是最锋利的刀，他用冰冷的笔调让书中的角色纷纷在这个名为“活着"的故事里死去！
《活着》中的情节是围绕着"死亡"，或许,是与死亡相衬，活着更会被人珍惜呢!
“二喜，有庆不要偷懒，家珍、凤霞耕得好，苦根也行啊！”老人吆喝了起来，可这些名字却都是他逝去的家人的名字。
富贵曾过着风流公子般的生活，在败步家产后，他也得付出代价，落得个家徒四壁的下场，在贫穷困境的挤压下，富贵明白了亲情的温暖，但也不得不面对现实:儿子在众人暴虐的贪婪及趋炎附势的狞笑压迫的死亡;父亲被枯萎的岁月硬生生托来的死亡，父亲在日间那一头长叹一声后终于落下的死亡;女儿在那双接新生命的日子里无情的死亡;妻子在撕心裂肺的心灵之痛与损人形体的病痛的双重折磨下的死亡。最后的富贵已背脊佝偻,面容枯槁，原本这辈子已别无他求，但仍旧迎来了最后一个亲人的死亡一一孙子苦根被贫穷扼住的死亡。
生命里难得的温情被一次次死亡撕扯得粉碎,只剩下苍老的富贵牵着老牛在阳光下的回忆。这是富贵的一生。
余华在序言中写道:“活着在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难，无聊和平庸。”
老人埋葬了所有的亲人，与一头老牛相伴,孤独的活着。虽然生活很苦,但可能活着的意义就像书中说的:“人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着！”
【师评】活着的意义是什么？活着最大的意义恐怕就是好好地活着吧。那些附加的东西，唯有活着，方显其价值。文学作品的价值在于，读过后发人深思。我想无论哪一个人，读过后都不会无动于衷的。（点评教师:袁茹意）
