彭婆小学 万振亚
经过一段时间的线上教学，很是怀念在学校的日子。在教室里面对面教学是便干我们老师与学生的交流、沟通的;线上教学有点像微课的感觉，自问自答，一开始时自我感觉很搞笑，等待学生的时间会更长，等待思考的时间、等待回答的时间等等。
作业的检查:在学校我们把孩子的作业统一收上来，统一批改，方便、错题易整理易讲解;线上作业不好批改:每个孩子交作业时间不同，虽然有截止时间，但个别孩子因为家长。上班原因不能及时上交(理解)，手机批改作业看的眼疼、点的手疼，个别学生需要一对一的语音讲解。
一、有效备课，教学要有的放矢
因为新冠肺炎疫情的影响，学生在家学习，相对于以往每天到校的课堂学习，学生接触网络的机会比之前多了起来。加之复工复产还未大面积展开，许多家长都在家陪伴着孩子。那么，对于老师教学来讲，有什么有利条件呢。没错，我们可以向学生展示更加丰富多彩的空中课堂。对我老说，小学数学的备课，有了丰富的资源。我借助国家中小学网络云平台以及微信小程序等等方式，进行备课。
二、与时俱进，以直播的方式上课
借助钉钉软件进行线上教学，以直播的方式和学生一起遨游在数学知识的海洋。我借助PPT课件，引导学生对作者的认识。上课期间，借助直播的特性，及时提醒学生做好笔记。还可以点名学生申请连麦，和老师现场对话交流。我引导学生对数学内容和重难点进行回忆总结，再次加深学生对知识点的印象。教学到这里，并没有完，只是结束了直播。
三、温故知新，借助家校本布置、批改、讲解作业
直播结束后，随即在钉钉家校本布置作业，并要求学生在相应的时间完成并提交。后续教学工作就是在家校本批改作业，利用“卷划批改”这一方式，用红笔清晰明了指出学生的错误。借助“优秀作业”这一操作方式，给予学生以鼓励和表扬。在下一节语文课前，就在直播间以屏幕分享的方式对作业进行评讲，学生端也能看到老师评讲的作业，图片的方式呈现，十分形象。
通过近两个月的新课线上教学，从学生反馈的情况来看。这种教学方式许多学生都是适应的，也在学习中找到了乐趣。一些家长也是积极支持线上教学，还给我提建议，例如:多给一些时间点名学生连麦，让学生能够和老师大胆沟通交流，在师生互动中去学习。但是从学生提交的作业来看，也存在着一些问题。家长有时间监管的孩子，每天的作业是认真完成的，并且学习效果比较好。然而，缺乏家长监管。有的孩子
