一个故事：
教育博士谢刚讲述的故事
2001年，业余时间帮一家心理公司做智商的研究，碰到一个七岁的聪慧过人的小姑娘，一对一的智商测试结果高达140以上，也就是说一百个同龄孩子里面不到一个孩子会出现这么高的分数。父母提到她在二年级的班上常被老师批评不专心。
我立刻断言：“她肯定什么都懂，老师讲的东西对她没有吸引力。智商这么高，跳级啊！”
结果，父母兴奋地找到学校时，碰了一鼻子灰：“跳什么跳？二年级要做的功课还在规定的时间内完不成呢，转到三年级肯定跟不上！”
现在想想当时对智商的盲目崇拜，真的很惭愧。
后来我来越发现，智力会帮助学习，但对学习的结果而言，智商只是一个因素。学习的硬件，比如记忆力，理解力，词汇量，推理能力，信息处理速度等，其效果容易看得到；但无形的软件，影响着硬件能发挥到什么程度。
所以，当初在刚开始工作的时候，我以为找到了预测学习的最简洁的途径。因为通过两个小时的智商测试，我可以把孩子的能力，哪个地方弱，哪个地方强，全部清晰地给家长列出来。可是，很快我就发现，很多孩子在智力上没有任何问题，在班里却有各种学习的问题。
一个课程：
这个故事告诉我们孩子的个性特点、学习态度和时间管理等行为习惯才是影响学习效果的软件。
在上何小英老师的课程——＂高效学习心法，让孩子随时保持良好的学习心态。＂课程里老师提到情商这一块，让我对情商与智商有了进一步的认知，智商高，并不代表学习好。
三个收获：
（一）如何调动孩子的积极情绪，主动学习
（二）孩子沉迷电子产品，如何约定才有效
（三）如何引导孩子正确看待辅导班
对如何调动孩子的积极情绪，主动学习中提到一个好方法：父母要学会做孩子的情商教练，培养孩子的情商。
思考：怎样给孩子做情商教练?
智商高有机会进入优秀的企业，情商高能在企业里有更好的发展空间
情商的定义是：一个人自我情绪管理，理解他人情绪，共创良好人际关系的一种能力。
情商是可以通过后天培养逐步提升的，
人的“大脑皮质”完全发育成熟大概在25岁
因为大脑主管“理智”的部分发育晚，很多孩子容易情绪失控，父母要理解孩子。
三个情商魔法：
情商魔法1:先处理心情，再处理事情。
情商魔法2：说情绪，不做情绪！
情商魔法3是“他人越激动，我要越冷静”
培养孩子的情商，让孩子的情绪更加积极乐观，孩子才会爱上学习！
乐观三步曲”也是积极心理学里非常有名的“乐观技术”。
（一）幸亏没有更糟
（二）我最喜欢的是
（三）我要利用这优势
做个乐观大师！
这套技术可以让孩子发现：当遇到“不好的事情”，我可以通过乐观三步曲，从“坏事”里总结“经验”，变成“好事”，孩子因此获得成长。
由此可见，情商是可以通过后天培养逐步提升的
经过权威等调查，进入社会，适应职场发展，情商和智商的作用比大于2:1，高管甚至大于6:1。
我是这样告诉孩子的：
当我的孩子考试考了100分，得到了老师的表扬，并给了小小的鼓励，孩子会非常激动，并且她会说：“妈妈，考试的题目我都会做，很简单的。”这时，我就会告诉孩子：＂学习是你自己本来就应该做好的事，老师鼓励你是因为对你的肯定，让你好好学习，并不是因为有奖励你才学习，明白吗？自己好好想想，好吗?考好了不能骄傲，考差一点，也不用沮丧，你能理解妈妈说的吗？＂
当孩子准备用哭闹的方式，让妈妈买她很喜欢的玩具时，我这样对孩子说：”你喜欢，妈妈是同意给你买的，但我们可以用积分的方法，你做好每天计划的事情，妈妈每天给你计一分，积满二十分就可以买，你觉得可以吗？你可以自己考虑一下。”
孩子在学习上，自律能力方面，自控能力方面，时间管理方面，犯错误是非常正常的。因为孩子自控力这部分大脑的发育是最晚的，要到25岁左右才能完全发育成熟，孩子预测不到自己行为的后果。
其实每个孩子都很聪明，孩子在小学阶段智力上并没有太大的差别，只是作为家长的我们应该怎样去正确引导孩子，让孩子在小学阶段就养成受益终身的时间管理、学习态度和行为习惯。
