各位精准乐学的导师们，大家晚上好！

我是叶奇芬，是一名幼儿教师，同时也是两个男孩的母亲。在今年疫情期间走进千晓平台成长自己。已完成学习治疗师课程，现在在参加精准乐学导师的学习，那我也希望在千晓平台跟着段老师，不断的深耕，精进自己，成为一名专业的助人工作者。

接下来我来分享8月1号课程学习心得。

1.遇学习卡点，分析原因，寻找媒介，创造方法，建立自信

段老师在讲到精准计算的时候，针对孩子从小对数学计算困难的情况，她举了一个自己女儿的例子，就是女儿上幼儿园，其班里的其他孩子，计算都能做的很好了，可是女儿呢，像3+4这样的计算题还算不出来，于是段老师就买了女儿最喜欢的糖果，让女儿来练习计算，帮助孩子形成数概念，让数在大脑中成像。这个案例中让我感受到当孩子发生学习困难的时候，我们首先要分析原因，然后针对原因，创造性的使用孩子感兴趣的、容易理解的方法来引导。这样子就能调动孩子的学习热情，在学习中、在进步中找到学习的自信。

而我们在日常中，遇到孩子有学习卡点时，就是以自己的理解来讲题，而没有特别注重从孩子的兴趣、关注点、方式来着手解决。如果孩子还没掌握好，家长就会着急上火，说你怎么这么笨啊？教了这么多遍，还不会，有没有认真在听？在情绪上给孩子增加卡点。

这让我想起我小时候学数数的一件事情。应该是在我三四岁的时候吧，我爸教我数数，她是要求我从一数到100，但是呢，在进十的时候老是搞不灵清，比如说19了之后啊，二十九之后是几十，老是搞混。我爸爸呢，就经常说我，怎么数数数不来的？有次他让我去捡石头，然后让我把石头一颗一颗的数到100，我当时心里很害怕，怕数错挨骂，然后，捡石头捡到一半，我就哭鼻子了，就撒谎说，蜜蜂把我给蛰了，逃过一劫。

所以当孩子有学习卡点的时候，如果家长用了不恰当的方式来说教指责，那会造成孩子的紧张情绪，他就会以逃避的方式来面对学习。

2.悦纳自己，接纳自己的不完美

段老师在讲到关系学习力的时候，从三个维度讲了父母的关系，同伴的关系，师生的关系。父母能否给到孩子较好的陪伴、支持、引导，和父母的这种智慧的爱，还有父母自身的人格成熟度以及亲子沟通的模式等等，有非常重要的关系。我觉得其中最本质的应该是处理好和自己的关系，悦纳自己，接纳自己的不完美。

我发觉在育儿的过程中，当我遇到孩子出现不理想的状况时，我就会觉得自己很无力，很无助，很无奈、很没用的感觉，心情郁闷，感觉自己的教育怎么这么失败呢？自信心被严重摧毁，整个人的能量就比较低，在这种时刻，我会选择独处，因为没有能力和能量去做一些引导和转变。然后我自己也比较害怕冲突，所以对孩子会有迁就，然后规则意识不是特别强，可以说我对规则执行的这个力度不够，所以有时候制定的规则，但是执行不到位，内心也会有很多的内耗。

今天段老师讲的做能做的，悦纳自己，接纳自己的不完美。每个人都是有自己的局限性的，很正常，不要苛求完美。让我能够有机会重新来审视自己，从母亲的角度来讲，我在尽自己最大的努力和能力来教育孩子，也一直走在学习成长的路上，那我一定是会做得越来越好的。

孩子在成长的过程中出现一些状况是正常的，不要去比较，孩子不同，成长环境不同，根本不具有可比性。孩子也是在试错中，在各种体验中不断成长的。孩子有些不良的状况也不一定就是父母教育造成的，还是有很多其他的影响因素，不必什么锅都自己背。虽然规则不能很好的执行，有时候会选择妥协和迁就，但也减少了冲突，从另一方面讲，比较理解孩子的需要。

重新审视自己之后，心中的焦虑少了，唯有继续学习，继续成长，笃定的在母亲的这个位置上，智慧的爱孩子，引导孩子和支持孩子。

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