晚上儿子回家跟我说：

“妈妈，今天语文老师夸了几个小朋友认字多，我也认识很多字啊，却没有夸我。”

一脸的失落和不开心，让小朋友肉嘟嘟的脸蛋都有点失去光彩。

秉着处理事情前先处理情绪的原则，我先安慰了下小朋友的情绪。

“嗯，不开心？有点失落？”

“来，妈妈抱下，亲亲我的宝贝。”

感觉孩子情绪平稳了后，我就在想如何跟他去解释和优化他对这件事的理解。

一年级的孩子对“公平”特别在意，所以才会不开心。同时他认为自己优秀就应该被夸这一个认知也比较浅显，才会觉得失落。

第一，老师要面对的是所有孩子，和所有希望孩子学好而且被老师关注的家长，所以对他们其实很难做到“公平”。

在集体里，你要足够的优秀，而不是自己觉得优秀。你的优秀还要有精彩的表现，被看见了，才能赢的外界的夸奖和表扬。

第二，不是所有夸奖背后都是因为优秀。

人各有不同，各学生的能力也有长有短。但老师是希望所有孩子都能学好，成长好，所以可能有各种各样的教育方法。

有些夸奖是为了表扬精彩表现，给同学树立榜样，而有些夸奖是为了鼓励和看见，给部分孩子信心。并不是所有夸奖背后都是别人很优秀。

第三，学会自己看见自己，鼓励自己。

“还记得上学第一天回来就告诉我，语文书里就几个字不认识。上学几天后又告诉我，觉得这学期内容比较简单，觉得自己是学有余力的孩子。”

“那你现在还这么觉得嘛？”

小朋友说“是啊”。

“你看，你学习的结果并不会因为老师没有夸奖而变化。你学习是为了自己，你的优秀，你自己知道，你可以夸奖自己，同时妈妈也觉得你很棒，我给你表扬的亲亲。”

经过这么一沟通，小朋友失落一扫而空，反而很开心了。