本书系列心得索引：
190206《从普通女孩到银行家》读书心得之2：第1章“银行家新秀”
近日读了《从普通女孩到银行家》一书。这本书采取了倒叙的方式，作者先从女儿通过严格筛选在小小年纪（19岁）便进入了加拿大银行业，并成为投资银行家的故事入手，再详细介绍了女儿就读加拿大的小学、中学、大学、就业各阶段的成长过程。内容非常详尽，无论是对国内的父母、还是学生，都有着无比实在的介绍与分析。
对我而言，这本书每一章都详细介绍了学习成长的实践经验，有着很好的借鉴意义。今天分享第2章笔记。
读过第一章后，我们就已经惊叹于女孩那凤毛麟角般的优秀，不仅学习上、而且在性格上、综合能力上都极为优秀。而这种优秀，既有环境的因素，更有人为的因素；这种人为因素，既包括父母、也包括其本人。但作为儿童到少年到独立的大学生、职业人士，其人生过程是多种因素动态促成的。我认为：（1）在小学阶段主要是父母的启发以及为其创造的优越条件，这是外在驱动促其成长、建立内在驱动意识的阶段；（2）在中学阶段则主要是父母的启发+自己的努力，这是外在驱动与内在驱动并存的阶段；（3）而在大学阶段、就业阶段，则完全是自我驱动的良性循环、快速成长阶段！
与大多数的家庭一样，作者与女儿在成长过程中也有不少的争吵、甚至打架，但其不但整体教育是正确的，而且其善于用爱去感染女儿，让女儿意识到父母严厉的要求最终还是为了她好；也善于激励女儿，让其感受到多付出之后带来的成长快乐、优秀的喜悦。这就使得外部驱动引发的孩子逆反心被化解到最小，使得外部驱动力得以尽快培育起内在驱动力，使女儿的成长进入良性循环轨道、并加速成长！
上述是读书后，结合自己对驱动力的理解而获得的一些心得。下面，简要分享一些从小学到中学、大学的亮点。
第二章 小学生的乐园：在玩儿中快乐地学习成长
本章讲的是女孩小学的成长历程。1985年，在女儿10岁时，作者夫妻带着女儿远赴加拿大攻读博士地学位。想一想当年刚来加拿大时，那个在车站没有吃上麦当劳的小孩儿，现在居然能请她的妈妈吃世界上最昂贵的汉堡包，真是令人感慨不已。要探讨这个孩子成长的过程，作者从她刚到温哥华的日子说起。
1、住在洋人家里，融入洋人的生活
女孩刚到加拿大的第一个月是随父母租住在当地人玛格丽特女士家里。这是一个富有但单身的老人，家的环境对女孩感觉就像来到了安徒生童话里描述的世界；而且这是一种和蔼的老人，她很乐意与英语还很不熟悉的女孩交流、用扑克牌玩数学游戏；她还主动教我们做甜点、做西式早餐和正餐。这段经历迅速提升了女孩的英语适应能力，也学到了做西餐、以及西餐礼仪。
后来，玛格丽特女士还把她在新闻界工作的女儿和读大学的孙子、孙女介绍给我们。有时还请我们和她一起去亲朋好友家聚会。就这样，我们与玛格丽特女士相处得很融洽。
我知道，要想让孩子成为一个交友广泛的人，做妈妈的首先应该是一个性格开朗、社交活跃的人。这样才能用自己平时和周围人结交的实例，潜移默化地影响孩子。
2、了解财富与社会阶层
在刚到加拿大时，女儿注意到温哥华魅力无穷的海景，以及耸立在温哥华西区海岸上的一座座豪宅；每当目睹一艘艘多彩多姿的私家豪华游艇，载着笑逐颜开的一个个家庭在海面上穿梭；每当看到使她兴奋的法拉利跑车从我们身边奔驰而过，女儿就会问：“妈妈，那些人是如何获得那么多的金钱，来享受那些昂贵物品的呢？”
作者趁机对女儿进行了财富与社会阶层的知识普及，告诉女儿：生活在不同阶层的人们是可以通过个人奋斗，改变其社会地位的。一切取决于你想过什么样的生活，付出什么样的努力。当然还有，你抓住了什么样的机会，碰上了什么样的运气。
后来在小学时，对贫富差异的认知培育更是重要。因为班上孩子们在一起时经常攀比谁穿的、用的是什么名牌，谁家的房子大，谁家的汽车高级，甚至谁家的佣人长得漂亮。对此，这位母亲积极耐心引导，后来发现情况较严重，于是果断决定转学。
3、第一次挑战：积极寻找捷径、并闯过语言关
在当地，要想转学就得通过教育局等名额调配，这有可能等上好几个月。但作者不愿等，想到不如直接去找校长。这一步事后被证明是绝对正确的，我认为是作者“大胆挑战、不服输、不走寻常路”的精神，为女儿铺设了人生的基础道路。其实整本书读下来，我最敬佩的就是这位母亲，为女儿一步一步创造了最好的条件，也一步一步引导女儿积极思考、了解社会。
她的女儿的优秀从这时也已经显示，她问女儿是否敢去找校长？她是个胆大的孩子，毫不犹豫地就跟着母亲往UBC大学的附小走去。
而这仅仅是战胜挑战的第一步，第二步挑战就是语言。结果因为语言跟不上，这个学校是不会接收的。
受挫后她们没有气馁，而是回家加紧补习英语。为了使女儿的学习进度能适应转学的要求，作者决定让女儿一下学就回家，由其给女儿在家里开小灶，突击补习英语，重点是补习口语和写作。
难能可贵的是，作者本来是学俄语的，其英语也是自学，现在她得教女儿。由此我更佩服这位母亲。而这位女儿，为了实现早日转学的目的，也竟然以此作为目标与动力，积极想尽各种方法快速学英语，还放弃了很多玩的时间，包括她特别喜欢的一些娱乐。
可见，学习有个目标，有个动力，对激发孩子的自觉性、主动性和刻苦精神有多么的重要！
4、有目标的小孩也会拼命
学期开学前，作者带女儿第二次去见UBC大学附小的利特尔校长。当这位母亲在门外焦急不安地等了一个半小时后，校长通知她说：“你女儿可以从垂法格小学的ＥＳＬ班转到我们小学来上六年级的正常班了。因为她可以不用你作翻译，和我聊这么长的时间。我相信她能够跟上其他老师讲的课程。”
回家后，女孩写了一篇日记，详细描述了考试的经过，还特别回顾了几个月来攻克英语关的体会。她是这样写的：“为了能够转到UBC附小，我学英语真是拼了。看到别的小孩儿在外边玩儿，我没有眼馋。人家来敲门，约我一起去打球，我也没动心，还是抱着书本背单词。长这么大，我还从来没有这样用过功。真是功夫不负有心人！我没有白白地拼命学英语！今天，我终于考进了UBC附小。我再也不用一个人乘车去那个遥远的学校，和那些我不喜欢的同学一起上课了。”
作者在回忆了这段经历以及原学校那些孩子与女儿的巨大差距后，写道：在我看来，孩子小的时候就像一张白纸。家长在这张纸上画什么图案，孩子长大后，这个图案就会在孩子身上反射出什么光环。对于家长来说，你在孩子身上付出多少心血，你将来就会有多大的收获。
5、写日记锻炼英语
作者让女儿用写日记的办法提高英语的表达能力。她要求女儿把每天发生的主要事件和心得体会用英语写下来。不会拼的单词查字典，不会写的句子就换一种方式表达，再不会的就问我。每天她都让女儿大声地给我朗读她写的日记，帮她改正不当的用词和错误的句子。
开始女孩也贪玩儿，不愿意写。因此每篇日记都写得很短。但是，只要她写了我就不批评她。因为我知道，只要她能坚持下去，时间长了，就会有效果。不出我所料，过了一段时间，我发现有时我因为忙，忘记查看她的日记，她会主动找我，让我给她批改，而且她的日记也越写越长。她告诉我，由于每天写日记积累了许多素材，老师让他们在课堂上做作文时，她就不会像以前那么踌躇，觉得没什么好写的了，因为日记里的许多内容扩充一下就是一篇不错的作文。
作者也提到了公开日记与隐私日记，这是我和女儿曾遇到的问题。作者让女儿写的是可以公开的日记，目的是为了提高她的英语表达能力。这种用写公开日记练习英语的方法，女儿一直坚持到上中学。中学以后，我感觉她的英语基本上可以运用自如，就放手不再查看她的日记了。
6、贪玩儿不见得是坏事——养小鼠的收获
这里的孩子普遍喜欢高科技和体育运动，而且他们还特别喜欢养宠物。更不能使我们这些从国内出来的家长理解的是，小学低年级的教室里就摆放着几种学校为学生豢养的小宠物。比如小老鼠、小野猪、小兔子、小乌龟和各种昆虫等等。这些活生生的小宠物会和孩子们一起上课，课间和孩子们一起玩儿，由孩子们去喂养。周末和其他假期时，孩子们会轮流把它们带回家去照顾，开学时再带回学校。
一天，女儿下学后向我提出要买1只蒙古鼠，当时我受中国传统文化的影响，认为玩物就是丧志，没有同意女儿去买蒙古鼠，还强调应该如何把注意力放在学习上。但后来，女孩通过自己的努力，做了简易的鼠框，并从同学家里接收了刚生不久的名叫凯尔文的小鼠。后来，这只小鼠给女儿的童年带来了新的欢乐。女儿也在豢养凯尔文的日日月月里，逐渐培养了责任心。
可惜没多久凯尔文死了，女儿在她爸爸的支持下另外买了一只小鼠“大大”，而且比照顾凯尔文还细心地照顾“大大”。她看了许多介绍蒙古鼠的书籍，同时也更频繁地向艾达请教喂养蒙古鼠的学问。在女儿的精心抚育下，“大大”还真的奇迹般的活了将近6年。而且在这6年当中，它不仅带给女儿无穷的快乐，而且居然也能在我和我先生的心里占有一席之地。
（1）因为养小动物，女孩有了很强的责任心与爱心；这种责任心对其日后的成长有着很好的基础；
（2）提高了她思考问题和解决问题的实际能力。
（3）女儿用“大大”做素材，创作了不少诗画。她在诗歌中想象“大大”如何梦见它的女儿们，如何在梦中再次与艾琳娜（“大大”的蒙古鼠老婆）相会，十分感人。她还给诗歌配上图画，“大大”憨厚的形态跃然纸上，这些作品成了女儿童年的纪念品。
（4）让家人与当地洋人多了很多沟通与交流，增加了社交；
（5）小鼠繁殖很快，她在卖小鼠的过程中锻炼了街头售卖的经验，更增强了商业头脑。
通过照顾“大大”，女儿确实变得懂事了许多，我们为此感到欣慰。女儿不仅知道关心“大大”，而且也开始懂得心疼父母。她经常提醒我们要注意身体。如果看到我或她爸爸在沙发上睡着了，她会轻轻地为我们盖上毛毯。下雨时，她会在我们出门时，把雨伞塞到我们手里。冬天我们出去散步，她会提醒我们戴上帽子。我们不得不承认，是“大大”使女儿懂得如何关爱别人、体贴别人、照顾别人。为此，我们感谢“大大”，希望“大大”永远活在女儿快乐的童年回忆中。
7、小孩子的坚韧也会令大人敬佩
书中介绍有的孩子小小年纪却有着坚定的目标与坚强的信心。我有一位洋人同事的女儿是校篮球队的成员，她才上小学就每天5点钟起来练球，放学后也坚持练习，周末还经常参加集训或与外校的比赛。她妈妈说，她每天都是自己上闹钟，5点钟就起床，而且从来就没有叫过苦，即使训练时受了伤，也不喊疼，因为她想将来做个像迈克尔·乔丹那样出名的职业球星。
8、丰富多彩的小学生活
作者在书中介绍了丰富多彩的小学生活，包括：
（1）孩子们的生日庆典加深了彼此的友情（专门一节介绍国外孩子们开心的生日聚会），过生日的同学通常会邀请5—10名和自己关系比较好的同学，参加这种一连两天的生日聚会。被邀请的同学每个人都会自带枕头和睡袋，当然送给同学的生日礼物。先是一起晚餐、吃生日蛋糕，然后是展示生日礼物的活动，然后孩子们会做一些游戏，或接着看录像带，一直玩儿到晚上睡觉。由于孩子们每人都带了枕头和睡袋，他们会睡在一个大房间或大厅里。通常情况下，孩子们会睡在电视娱乐厅里。说是睡觉，但是他们会聊天儿、讲故事，热闹到深夜，直到精疲力竭为止。
（2）加拿大几乎每个月都会有一个由法定的公共假期形成的长周末，还有各种各样的节日。万圣节女孩跟着同学一起敲陌生人家的门，表演“用魔术换糖果”的节目来练习胆量。我们不能小看万圣节这个传统节日对孩子成长的影响。最起码它在给孩子们创造练习胆量的机会的同时，也使孩子们更加了解生活在不同街区的、不同阶层的人们的不同生活水平。
（3）各种各样的活动。女孩玩儿的东西可多了。首先她从小就热爱大自然。她经常与邻居的孩子们一起到我们院子的树林子里去捉昆虫、采野花和树叶，拿回家来制作各种标本。她还从树林的灌木丛中摘野果，回家喂她的小鼠。当然，她也没忘和其他孩子在树林中玩捉迷藏游戏，在林中小道进行骑自行车比赛，在院子里打篮球，在草坪上练习投掷棒球。女儿喜爱多种体育运动，包括滑冰、游泳、滑雪、玩滑板，甚至还有潜水。书中还介绍了她跟着同学第一次学滑雪的过程，看着就刺激。她还特别爱和同学结伴去游乐场和科学宫，多少次都没够。
看到这里，我一方面赞叹于这位父母帮助女儿树立起各种兴趣爱好而钦佩；也为加拿大在孩子综合素质培育方面的努力而赞叹！
9、读书读报的习惯从被迫开始
学校很少给孩子们留作业，在作者的建议下，增加了一项阅读训练：让孩子们回家后读书或者读报纸杂志。读什么书、什么报或什么杂志都可以。第二天上学时，她在讲正课前，会利用15分钟的时间，选5位同学，让他们用3分钟的时间，分别给她和全班同学讲解他们所读的书、报和杂志的主要内容和自己的评论。大家来给他们打分，看谁读的东西最多、最有意义、最有趣，讲得又最简洁、最生动、最有吸引力。
这个作业对提高小学生的阅读能力、概括总结能力、写作能力、语言表达能力、演讲能力和评论能力都有明显的效果。
自从老师留了这一作业以后，女儿下学后不马上回家，而是去学校的图书馆找自己想读的书、报和杂志。她会一边读，一边做笔记；有时还根据书的内容画一些东西；或把书中的插图复印下来。插图主要用于一边讲，一边向大家出示与自己演讲内容有关的图片，效果比只是站在前头空着手讲好多了。有些同学讲新闻时，还画了新闻漫画出示给大家，使大家印象深刻。
同学们什么都看，什么都拿来讲。几个月下来，同学们讲的新闻和书刊包括了天文、地理、科技、医药、文学、艺术、体育、政治、经济、文化、教育、宗教等方方面面。后来时间长了，大家建议不要抽签了，谁有新闻或读书心得，谁就站起来讲。结果是，大家争先恐后，上课前的15分钟有时还不够用。她从这个作业中学到了很多的知识。
10、小学课程面面观——学生母亲的感悟
小学教育中除了常规教育和上面介绍的各种兴趣培育外，还有一些有特色的教育，包括：英语诗歌，培育对周围事物和情景的感触；练话剧，培育表达能力，还有“幽默教育”。还有一些研究项目，如研究地球上发生的自然灾害、研究城市规划等。这些教育，培养了孩子们的团队精神、学习的主动性以及自己安排学习时间的能力；在查找资料的过程中，最大限度地发现和挖掘社会提供给他们的各种学习资源，为他们提高自学能力，成为会终身学习的人打下基础。当然，孩子们在建造模型的过程中，还能够提高收集资料和数据的能力、调查和研究的能力、分析和解决现实问题的能力、写作和绘画的能力、演讲和答辩的能力以及发明和创新的能力。
从整体上看，加拿大的小学教育，不论是公立还是私立，与我国比较起来，都是更加注重激发孩子们的学习潜能，培养他们与人交往的能力和审美观点，引导他们认识自己与社会和自然界的关系。而我国的小学教育，虽然在理论上强调从德、智、体三方面培养孩子，但在实践上，偏重于书本教育和学术考试的现象比比皆是。这不仅会造成孩子们学习负担过重，还可能影响他们健康快乐地成长，长期发展下去，还会影响我们民族的竞争力。十年树木，百年树人。我们培养孩子，一定要从小学开始。
