真正意义上的看完了这本书，越到后面，每一个现象的发生都伴随着一定的道理在里面。现在中国其实有很多在学习蒙氏教育的人，接受了爱与自由的观念，觉得给孩子充分的自由是必须的。
给予孩子们爱与自由是对的，但是很多家长把爱与自由理解成了放纵。该管的地方没有真正意义上很好的引导，好好的教育，孩子出现正常的敏感期，家长确一个劲儿的在管。进而抑制住了孩子敏感期的发展
通过自己的努力来赚取零用钱是很多孩子都会使用的方法，但这个一定得需要家长的耐心配合和鼓舞。
通过实验发现事物的秘密，认识客观事物，这种认知是由儿童的兴趣引导的，他们乐于发现概念之间的关系。这也是蒙氏坚持以概念为本的教学方式的原因。
在爱和自由下成长起来的孩子，有时候甚至比某些家长还知道如何教育和引导。
值得注意的是，有些孩子的敏感期，被阻碍、被破坏、被推迟了，在爱和自由的环境中，它们再度出现。如果孩子成长的环境始终没有改善，这些敏感期就可能延迟至成年甚至老年。孩子会成长成有各种心理问题或各种行为阻碍的成人。
小时候偷拿东西的经历应该很多人做过，文中老师提到的解决方法特别好。既顾及到了孩子的自尊心又帮助他们在很顺利的度过敏感期。
年龄段比较大的，可以开始进行一些人体构造方面的知识了。而且是很正常的教学，让孩子能正常的接受这些知识点。
快乐的孩子不生病这句话特别好，正像大人一样，如果不开心，就会忧郁，一忧郁，身体就会免疫力下降，免疫力一下降就会生病。所以真正快乐开心的孩子，生病都会比较少，很健康的在生活。
一本儿童敏感期的书，七天咬牙坚持的阅读打卡，其实在进行的过程中，对每个人都是一种突破和锻炼。读完之后，虽然不是所有的内容都能记下来，但至少对孩子的敏感期有了大致的了解。至少敢在家长面前有更多话说了，对自己是一个很好的积累过程。
一本书看完之后，一群人坐在一起分享讨论自己的想法，是一件很美妙的事。期待在一起即将碰撞出的火花~
1. 快乐的孩子不生病
2. 坚持就是胜利
3. 把一本枯燥但对学生有用的书反复阅读，是我们每个人对于老师这个称呼的起码尊重。
