孩子的表现如同一棵树的枝干叶子，是我们的肉眼可以看见的，但背后的根源动机却长在树根上，需要我们睁开“心灵之眼”去感受和体会，大部分时候当我们深入根源感受，两颗心之间碰撞之后迸发的力量常常超乎想象，很多的表象症状可能在极短的时间就消失无踪了，孩子因为简单纯真，所以释放的信号也直接了当，不像大人已经太懂得伪装，过去的这一周，仿佛和孩子们之间的那个无线路由器连通了，我们沉浸在共同探索的快乐中，这也激发了想更深学习儿童心理学的愿望，能量一旦流动起来，就开始自行聚合分离再聚合的循环过程，仿佛有了独特的节奏感。
高年级的阅读由一个松散的状态渐入正轨，这周我们开启了演讲计划，皓媛同学跟我们分享了版纳万达广场，她介绍的蝴蝶王国和冲浪吸引着我们，而爽同学给我们介绍了普者黑，打水仗中，那个奋战到底的父亲掉进河里的形象，相信都留在我们心中了，刚好有个普者黑的视频，那条河一下呈现在我们面前，周围荷花包围，河水清澈见底，潇同学给我们介绍了小人国之旅，小人国的走钢丝表演，小人，恐龙，还有可以打滚的草坪，把我们唤回一起奔跑的快乐十一……经历中的景色，人物，情感，点点滴滴融合起来，演讲是高年级阅读中的特色项目，经由展示，表达，调动孩子的内在资源，同时也要学会应用外在资源帮助自己更好的展示和表达，很好的尝试，下次课的三个主题已经由孩子们事先定好，关于北京故宫，一个神话和蜘蛛侠的故事即将展开！
低年级的阅读进入《神奇校车》～～迷失在太阳系，太阳系有哪些行星？大小形状颜色如何？和太阳之间的距离是怎样的？这次引入一个科普视频，详细的介绍了这些星球上的洞和小行星爆炸之间的联系，还有行星上火山爆发状况……这节科普知识，满意的结束，当然，讲到太阳系就顺带引入一点点星座知识，目的是让孩子们和某一颗行星产生链接，天秤座由金星主宰，射手座由大木星主宰，而水瓶座由那颗蓝色的天王星主宰，于是除了画出太阳系，我引导他们画出自己的主宰行星，并写出这颗行星的特质，很多时候，我们对某件事情感兴趣是因为它和我们有关，相关性是重要的因素，在低年级阅读课上，我们会想办法捕捉这些相关性，让阅读变成一件快乐的事情！
每一幅画都是孩子们收获之后的呈现，无所谓好坏，从接收知识到输出，悄无声息的实现着知识的积累和转化，下一周进入蜂巢的世界！
