期中考试试卷分析
（一）总体情况
1，此次考试试题难度中等。
2，孩子的态度都比较认真，从卷面书写可以看出。
3，老师改作文要求放宽。
（二）问题分析个改进措施
1.丢分最多的题型是选择题。
（错了两个的算比较少的）
（错了四个就是错的多了！）根本就没有认真读题，或者读不懂意思，才会造成乱选一个答案。
选择题错误多原因有：
原因一是这种题型难度大，需要学生非常仔细地读懂句子的意思，然后进行分析！我们很多孩子没有认真读句子就不加分析，轻易下结论，造成错误。
原因二这种选择题训练较少，很多孩子没有掌握选择题答题技巧，造成错误。
原因三，选择题看起来简单，实际上包含的知识量非常大。有词语，短语，句子（包括修改病句，修辞方法，各种句式），短文内容分析，写法分析。所以基础不过关的孩子就会错误很多。
改进措施，再今后的学习中，老师会逐渐帮我学省学习，并加强训练。
2.丢分第二多的是作文
作文分为口语交际和写作
。
口语交际丢分原因是，不能根据题意要求写句子，写的句子不通顺，错字特别多等三个原因。
写作丢分原因是，理解题意的能力较弱，不能抓住题目中的要求
本次作文时半命题，《———和我一起过春节》。这个作文题跟本册教材第四单元作文题《我和——过》相近。很多同学就无法区分不同之处。造成作文写成跟第四单元内容相同，没有体现“春节”这个题目要求。
改进措施：在作文学习中训练学生的解题方法提高能力。
这道题丢分较少。全班绝大多数孩子都得满分。说明这些孩子生词过关了。
有四个孩子丢分严重，杨文成杨海成，邹启阳个朱子祥。这种看拼音写词语还有这么错误，说明听写词语没有过关！这些孩子在家还要加强听写。因为大部分孩子听写没有问题，老师就不会在课堂上为几个孩子听写了！
改进方法：继续以前的学习方法。各种方式多次听写。个别学生由家长帮助。
快乐阅读中积累填空，不应该丢分，因为都是课文内容和日积月累内容。丢分说明课文背诵不过关，日积月累背诵默写不过关，还有上课没有做笔记。此次快乐阅读丢分严重的有，刘玥，叶慧怡，万雨婷，黄嘉丽，方世宇，邵政元，陈安琪，葛雨晨，张家瑞，汪雪欣，张平洲，邹启阳，陈凡希，刘若婳，郑竣瑶。
其他同学掌握较好。
改进措施：1继续抓好背诵默写
2.严格要求学生做好课堂笔记，
3.平时的练习册要求订正。
课外阅读短文分析，错误多的同学是没有认真读短文，没有读懂短文，也没有认真读题目读不懂题意。这道题总共11分，扣分在4分以上的属于阅读短文不过关，有方世宇，黄嘉丽，吴思成，李婉欣，周健雄，张平洲邹启阳，何博弈。短文扣掉3分的说明阅读短文能力较弱，有姜田一，涂凯雯，吕佳豪，何雅馨，黄勉华。
提高阅读短文能力，1认真读懂短文，2.认真读懂题意，3.平时训练答题技巧，例如回答问题答完整。
（三）期中考试语文总体成绩
此次考试，参考人数52人，平均分84.9分，不及格2人，最高分99分，优秀率69%
由于考试没有实行单人单桌，所以成绩含有很高水分，各位家长只作为参考，重在看学生平时的作业态度和作业质量。
四年级语文学习
把小学六年分为低年级和高年级，四年级就开始进入高年级了。
四年级语文学习与一至三年级有很大不同。
一二年级重点学习生字词，和学习认字的方法。孩子只要会认字就能考到高分。
三年级，开始学习文章写了什么内容，时如何构段的。例如围绕一个词写清楚。
四年级语文学习要完成的目标是
1.课文写了什么内容
2.课文是用什么方法写的
3.我们用什么方法学习
也就是至少有三条线同时进行。
这样以来，上课时，老师会根据前面已经掌握的能力，在课堂上不再花很多时间去学习生字，花很多时间去读课文。因为这些能力，都已经具备了，所有的孩子在家就必须继续多读生字读课文。
课堂上老师将花更多的时间去分析个训练写法和学法。这样不听讲的同学写作业时，遇到阅读短文就感觉无从下手了。
四年级的作文和三年级一样，根据本单元的目标学习写作方法。所以每一篇课文都会围绕本单元目标学习一种作文方法。课文没有认真学后面的作文就写不好！
语文作业，要求按时高质量快速地完成。及时地订正错误。家长要经常检查！
四年级写字要求
一二年级写字重视字的结构
三年级在重视结构的基础上，找到主笔！
四年级，写字就要再前面的基础上重视笔画的轻重。
家长看自己孩子的一写得好坏，可以从结构是否正确，是否有主笔，笔画有没有轻重，这几点来看！
四年级课外阅读
一二年级课外阅读，主要是认识、巩固生字，通过读故事培养语感，接受情感教育。
三年级课外阅读，增加了能一边读故事一边预测，能有条理地复述故事
四年级课外阅读，又增加了边阅读边做批注，会提问，会体会写法，能感受人物形象。例如四年级本册课外阅读内容是神话。读书时就要求找出体现“神奇”的地方，体会人物形象，感受神话魅力。
四年级孩子特点
四年级孩子进入高年级，孩子的生理和心理都发生了变化。他们个子长高了，看到新进校门的一年级同学，感觉自己是强者了。所以欺负小同学的现象就开始出现了。同学之间的小摩擦也不断产生，嘴不饶人，动手动脚造成的同学之间的矛盾也不断发生。
所以家长首先要认识这是孩子成长过程中的正常现象，我们要做的是，正确引导自己的孩子对待同学之间的小摩擦，要相信孩子自己能解决问题，不能过多的干预，孩子学会自己处理问题，也是成长过程中的学习内容！要知道孩子就是这样逐渐长大的！
最后，再次感谢所有家长对学校工作，对我们老师长期以来的关心和支持，希望为了所有孩子的成长，我们继续共同努力！
