细节问题有时候能决定事情的成败，越是最不在意的小事可能是某些潜在隐忧的种子。随着时间推移而生根发芽，甚至会茁壮成长的。《亲子教育大家谈》的学习让我大开眼界，豁然开朗，真可谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！
河南许昌市襄城周庄小学的李利敏和吉林通化东宝中学的房靖老师分享了他们多年来在亲子教育班的收获，从她们各自对孩子成长记录的细心观察中，我发现作为父母的我们很少留意过孩子的这些事情，更加不会记录孩子成长过程中的点点滴滴了。常常都是忽略了孩子成长史上的变化，对于这些孩子的成长空白我很遗憾。因此细心的观察和有意识的记录显得尤为重要，留心她的一举一动，懂得孩子最需要什么，比我们蛮不讲理的说教和责骂更有效果。我们要做到有的放矢，万无一失，确保孩子的成长之路安全进行。面对各种各样的困惑我们也能随机应变，处理得游刃有余。
走在努力的路上，相信一切都会更好！
当孩子第一次装病不去上幼儿园时，绝对不能顺着她，不然有第一次就有第二次。幼儿园老师要组织好，让园里的孩子、老师和同伴在一起感到有乐趣。如何让孩子在错误中学习，听了两个宝妈的分享，觉得自己教育孩子好不用心，孩子的世界很简单也很单纯，要是能读懂孩子真正的心理需求，应该不难和她沟通。因此我感觉若是能和李老师、房老师这样孜孜不倦、细心询问，刨根问底，追根溯源的互动交流，母女之间的沟通效果会很突出，也就能实现正面引导孩子在错误中学习，在磨炼中成长了。
大多数小孩子都很聪明，作为家长一定要仔细观察，用心记录，读懂孩子真正的用意。 表扬和鼓励有助于孩子的健康成长！对孩子的不合理要求，父母要认真劝说。 用心沟通，用爱交流。
如何进行更有效的家校沟通？ 河北省清河县马屯校区的李清友老师和甘肃省定西市临洮县玉井学区岚观坪小学的屠艳苗老师都分享了他们有关家校关系方面的观点和经验，都值得学习和借鉴。一，沟通前的准备：知己知彼，百战百胜。二，沟通原则：尊重家长，坦诚相待；多赞美，少批评。三，沟通方式：电话，微信，家长会，家访。
而我们农村的中小学由于近年来外出打工的人员增多，好多孩子跟随父母来到外地或者县城学校就读，留在村里的孩子多数是问题生。要么是单亲孩子，要么是留守儿童，生源较差，为了孩子的学习和教育教学质量的提高，在和学生家长沟通交流的时候，往往是吃个闭门羹，家长一致认为把孩子送去学校上学读书，学校就是教书育人的地方，孩子的学习成绩就是老师的责任，与家长无关。孩子的学习成绩不好，就是老师教得不好，作为老师，若是处理不好自己与学生家长的这种微妙关系，就很难顺利开展教学活动了。在学校今后继续开展的各项活动就是很被动的，我自己总是顾虑重重，瞻前顾后，裹足不前好一段时间……
因此，在沟通方式里最值得我学习的是家访了，家访是学校老师和学生家长心与心的沟通。俗话说：“话有三说，巧说为妙”，我们在进行家访的过程中一定要注意家访对象和说话的技巧，是爷爷奶奶还是爸爸妈妈，一定要做到心里有数。面对不同的人要采用不同的交谈方式和交流重点，家访也是老师与家长的情感交流；对孩子有直接的影响。这种理念是我们身上最缺的，为了今生不留遗憾，我觉得自己应该在这方面努力学习，反复尝试尝试，当然不是原封不动地照搬过来，而是要结合我们学校里学生的具体实际，慢慢摸索前行，相信自己的努力，一定会有一线生机，只要能找到合适的突破口，我们的学习就不会是多余的了。
以情动人，以理服人，老师和家长一起做好孩子的成长工作，对一个年轻老师而言，李老师的分享值得我学习借鉴，给我极大的启发，她是太用心的一位老教师，姜还是老的辣，经验丰富充足。清河县“千名教师访万家”活动，包涵了李老师对每位学生的爱心、耐心和关心，静待花开，真心打动家长，赢得学生的尊重，是我们顶礼膜拜、仰视学习的榜样。
家校合力与孩子共同成长。 临洮的屠艳苗老师，从自身实践经验出发，给了我们精彩的分享展示。她的观点“5+2=0”（“5”代表学生在学校接受学校教育的5天时间；“2”代表学生周末在家接受教育的时间；“0”代表教育效果。)的公式概括了我们以往传统的教育模式，家校沟通是一门艺术，也是一门学问，如果做得好，将会起到“事半功倍”的效果。屠老师的分享让我顿悟，尤其是家校沟通的细节问题，更加需要我们老师引起重视：
家校沟通时首先要尊重各位家长；也要注意协调，即理清事实，肯定孩子；其次是谋划，也就是关爱孩子，赢得家长主动配合；再次还要努力督促，这是老师和家长顺利合作与理解的基础；最后还得做好反馈，也就是要充分发挥语言艺术的魅力。
每个孩子都是一个家庭未来的希望，只有家校合力才能为孩子的成长插上一对有力的翅膀，孩子不仅需要父母的陪伴，更需要的是父母的培养。千万不要浪费时间在玩手机上，或者是其他业余生活中，一定要在百忙之余抽出一部分时间来细心关注孩子的健康成长，孩子的未来就是我们的未来，就是我们这一生的美好希望，不要让大好前程，锦绣年华虚度，才不失为一种幸福的享受！
