我那三岁半的娃上幼儿园了。

入学第一天，学校里哭成一片，各种哭法都有，老师刚抱住一个，安慰没几句，手中本来牵着的一个又挣脱着边跑边哭，老师只好去追这一个，却猛然发现别处还有更多哭得撕心裂肺的。整个幼儿园像是追逐大战的现场，让人哭笑不得。

我娃有点懵，牵着我的手站在教室门口，不知所措。

我低下身子，拍拍他的脸：他们都在哭，你想哭吗？

他笑起来，摇摇头：我不哭。

我问：为什么？

他说：因为我觉得这里很好玩啊，有好多玩具，还有好多小朋友，多好玩啊，当然不哭啦！

我点点头，将他交到老师手中，他平静而开心地跟我说再见，我便离开了幼儿园。

很多人告诉我，每个孩子都会哭的，我娃没哭，或许只是还没反应过来。没几天就会哭，说不定我一走就已经哭了。

然而，一个星期过去了，哭的孩子一直在哭，一开始没哭的孩子过了几天也哭了。他没哭，每天淡定愉悦去幼儿园，轻松开心对我挥手再见。老师总是告诉我，他在幼儿园的表现好极了，会自己玩玩具，会主动跟小朋友交流，会自己上厕所，自己吃东西。

相对于大部分非哭即闹的孩子，他实在是太让老师省心，也不需要多花心思去哄、去关注、去注意他的情绪。那些每天靠哭闹分散了老师大量精力的孩子，的确仿佛成了老师的专属小跟班，老师的手是他们专属，老师的环抱是他们专属，老师的目光是他们专属！小小的孩子，把老师当妈妈一样霸占着，不肯放手，否则，就哭。

在家长和老师的交流群里，我跟我的孩子一样，是个让老师省心的异类，不以任何方式试图引起老师关注，不跟其他家长肆意交流沟通刷屏，最多在老师交流时间，问一句当天孩子表现如何，老师回答一句“很好”，便再不多问。

而其他很多家长则尽其所能在群里展现自己家孩子，发照片，说自己家孩子有什么才艺，甚至直接@老师，希望老师能找机会让自己家孩子展现什么什么才艺，对于孩子在园情况，也恨不得详细问到孩子究竟喝了几口水上了几次厕所。

我想，老师面对一帮初入园的小鬼，每天忙得马不停蹄，下班后还得抽时间与家长交流，实在也是很累，我得理解老师，尽量不占用老师太多的休息时间。

同时，我也得信任老师会照顾好我的孩子，更得相信自己教出来的孩子，有能力适应新的环境，甚至可能表现得比自己想象中还要优秀。

但我内心不是不矛盾的。

人们都说：会哭的孩子有奶吃。

而我和我的孩子都是“不会哭的孩子”。

很显然，老师会对那些每天一入园就疯狂哭闹，需要追着抱哄的孩子印象深刻，也为了能够安抚他们而不得不给予更多关注，对乖巧不闹腾的孩子自然而然缺少投入。

在老师每天发来的孩子在幼儿园的照片里，我的孩子的确看起来低调而乖巧，表情总是平静而认真，一副不争不抢不闹认真适应校园的模样。照片里，老师的手永远牵着别人家哭闹的孩子，老师的怀抱总是对着怯懦撇嘴的孩子张开，老师的目光总是追随着那些随时可能哭闹起来的孩子。

我为他的好性格和较强的适应能力而欣慰，也为他不会以任何方式引起老师注意而微微心疼。

在家长群里，有一位家长对老师说了这样一段话：老师，我家孩子一定哭闹很厉害吧，请多给他关注，他在家就是这样，所有的哭闹都是为了博关注求表扬，他特别喜欢被一直关注，也需要不断表扬，我们在家都是一直特别关注他表扬他的，老师只要持续关注他肯定他，他就不闹了。麻烦老师一定要多关注他，也请理解我们做家长的心！

我被这段话惊得三观尽毁，这样也行？原来“会哭的孩子有奶吃”是这个意思？？那我家这不会哭的孩子就不需要老师关注？直接扔一边儿自己玩就行了？

老师回复了这位家长：我们对每位孩子都会给予一样的关注，对所有孩子都会给予足够的肯定与鼓励。

看到这句回答，我突然不想再纠结“会哭的孩子有奶吃，不会哭的孩子怎么办”这个问题了。我想，我得相信老师的工作能力和工作方法，也得相信老师们心中一定有一杆秤来判断小朋友，也有一种平衡小朋友的情绪。

送他去了学校，就必须相信，他能很好的生存，必须相信老师能公平公正。

“会哭的”孩子或许暂时“有奶吃”，“不会哭”的孩子也或许看起来暂时得不到足够的重视和关注，甚至暂时被晾在了一边，但是，这绝对不会是长久情况。

当然，刚入园的小朋友，性格各异，“哭闹”的原因也各异，毕竟年纪非常小，哭闹一阵子纯属十分正常的表现，但如果家长以此来博关注博重视，未免可笑。

而我的孩子不会哭闹，又如何呢？当过了这个初入园的不稳定阶段，所有的小朋友都一样适应了新的生活，我想，才是小朋友们性格、修养、才能、家教等各方面综合因素体现的时候，现在“哭闹”的未必以后也能永远博得老师关注，毕竟不可能长久哭闹下去！现在“没哭闹”的，也不一定能永远表现良好讨人喜欢。

而作为家长，该教给孩子的，绝对不是如何“会哭”，从而得到更多的“奶”，而是尽到家长“教与养”的责任，让孩子坚持各方面均衡发展。

套用一句老掉牙的话“是金子总会发光的”，幼儿园里更多是趣味性的玩乐成长，虽然不需要多么发光发彩，但优良的品质和好习惯好性格却是必须的，如果你的孩子拥有了这样的品质，会不会“哭”，能不能得到更多的“奶”，又有什么区别呢？

“会哭的孩子有奶吃”乍一看似乎特别有道理，也常常得到了某些“验证”，但这其实是个片面的“伪道理”。不管是在幼儿园还是在中小学，包括成年人在社会里，如果遵从“会哭的孩子有奶吃”这个理论，得到的永远都只是暂时的。这个道理我想人人都懂，不必赘述。

如果有人能够一辈子靠“会哭”得到自己想要的“奶”，那也不失为一种极其厉害的生存本事。

会哭的孩子有奶吃，你的孩子不会哭，怎么办？赋予他优秀的品质习惯，良好的适应能力，做一个让人欣赏的好孩子，“奶”该是他的还是他的，跑不掉！