尚俊平，焦点网络中级，坚持分享1041天，2019年3月10日星期7

今天在刘老师的带领下，我们学习了怎么去讲课？刘老师的主线是：主题——题目——内容——讲课——收尾。

首先刘老师强调了，讲师要想讲好一节课，首先问问自己：您真的很享受讲课的状态吗？您的语气坚定吗？您的笑声爽朗吗？优秀的讲师，都是真心的享受自己讲课的状态。觉察自己，自己也真的热爱讲课。

下面就各个环节，刘老师强调的重点做一回顾。

1主题。根据听众不同的年龄段、不同的单位、听众的多少来确定自己讲课的主题范围。

我们的听众是孩子时，一般要多进行团体活动。因为孩子活泼好动，就要带领他们多做游戏，让他们参与进来，带给他们更多的体验和感受，孩子们喜欢的。但是，讲课时间不宜过长。按不超过一个半小时。

面对成年人，都处在婚恋亲子状态，但不同的人群侧重点也不一样。根据单位的不同、人员多少的不同、以对方为中心来制定不同的主题。刘老师举了两个例子。如果是听众少的行政单位我们该如何组织？如果是人数较多的教育系统该如何组织？讲解的非常详细动听，幽默风趣，引得我们哈哈大笑。

2题目。给所讲的内容取一个名字。刘老师所采用的大多是这样的《焦点解决在×××中的应用》，强调花里胡哨的题目没有必要 ，以讲课的效果为第一。

3内容。把所讲的内容确定下来，以PPT和word的形式设计课程。刘老师毫无保留，把他的心血精华倾囊相授。如何寻找材料？如何确定材料？如何熟悉内容？如何试讲？都做了详细的讲解。非常感谢遇到像刘老师这样的老师!淳朴真诚，让人心悦诚服!

4讲课。底下花了那么多的心血准备，最终目的都是通过课堂的讲授，让听众感受到讲课给他们的人生带来的效益。课是听众们喜欢的，也是他们生活中需要的，更是可以拿来在现实生活中使用的，可以让他们的生活变得更好的!

该如何讲呢？

开场一分钟到三分钟的时间非常重要。开场开不好，后边全散掉。开场一定要精练有吸引力，非常坚定的告诉听众“通过此场讲课，他们想要的会实现。”如何判定他们想要的呢？他们最担心什么？扎心什么，就代表他们最想要什么。

讲课过程中使用的策略：阳谋，反复，随时转换身份，肢体语言。

阳谋的定义：阳谋 ，是针对阴谋而言的。阳谋：就是根据现有条件，在不影响别人、也不依赖别人的前提下，因势利导、光明正大的通过改变自己的资源配置，提高效率，达到总体更好的结果或实现更高的希望。

你讲课的过程中，越是琐碎的事越好，会让人感觉这就是他们家的事儿。谁家的事儿谁关心。

强调两个不：

永远不要否定你的听众。

永远不要居功自傲。

想办法使我们的听众更有力量，共情到他让他们更有希望。 举了这样两个例子“每一个问题孩子背后都有一对问题父母”“老枣树的例子”给予家长新的希望，提供给家长新的可能。

今天的重点就是：带入反转。

什么是代入？如何代入？

什么是反转？如何进行反转？

大家反复琢磨，反复讨论，反复演练。听的时候本来就难以理顺，大家试讲的时候更是困难重重。这也提醒我：说着容易，做着更难。

具体操作过程我认为是这样的。

a先做好铺垫。据你所讲的理论信念，先带入生活中的场景。这个场景是每个人都曾经发生过的（只是频率的不同），都是非常熟悉的，挺不好的，扎心的。以听众为主角，自己和听众是一伙的，询问：“当我们做好饭，我们希望老公回来会怎么样？这时你希望他夸你，还是批评你？”肯定是希望夸，但是现实生活中批评的多。因为做好了是应该，做不好给你提出来也是为了你好。你愿意接受批评吗？

b然后问他的感受：他批评你的时候，你感觉怎么样？！

……

c你希望他怎么样对待你？

……

d当他这么样之后，我们可能又会有什么变化？

……

反转:同样的道理,孩子呢？老公呢？我们在生活中干过这样的事儿吗？当我们这样时，他们有什么感觉，他们又希望我们怎么样？

最后讲了具体技能的操作问话，这个就在讲微课的过程中训练了。

因为时间紧，讲课的信息量太大了，先整理到这里了。