一到改卷子的时候，都会特别激动，因为意味着这个学期就要结束了，可真正到改卷子的时候，又有点煎熬的感觉，语文题太碎太活，所以得细细改。
以往我总是被分去改五或六年级语文，因为我是教五六语文的，所以改卷子时，遇到某些活学活用的题，好把握，遇到课本里涉及的，更是麻溜了，每次这位组长给我们分题时，先紧着老教师分，让他（她）们先选，把难改的题都留给我们这些年轻人，这都可以被理解，因为年龄的原因，他们改起来总很吃力，戴着老花镜，细细看题，改的很认真，也没有说存在争议，也不觉得自己干的多，别人干的少，自己就吃亏了，一到最后收尾的时候，大家都齐心协力，做好分工，即使我们改的是语文，也很少落到后面，总是保质保量的完工。
今年竟然把我分到四年级语文，这是我没有教过的年级，所以老怕改错，新组长分题的时候也是先紧着老教师的，有一位老师教的是低年级的课，所以组长专门给她分了一个有固定答案的题，结果这位老师说我要改作文，新组长也是为耿直君，说你就改这有固定答案的题吧。这位老师就开始恼模式……
这位老师后来也是在很尽力的改，可是一改完自己这个题，人就不见了，留下我们五个人在努力的改改改，我们组共六人，三位老教师，所以我们除了上个厕所，剩下的时间就是不停的改，当其它有年级的所有卷子都改完时，我们依然在改，老师们都走的差不多了，我们还在改，一直到12:00，我们才结束。
真的是到改完不容易，如果这位老师不提前离开，或许我们不会到这么晚，但事实是我们确实改完的最晚。
心里也不难受，但是就是想不通，既然参与到改卷子的过程中，我们是一个小组，也就是一个团队，团队的任务想要高质高量完成，就离不开任何一位队员的积极参与，任何一个的懈怠都可能造成整个团队任务的延迟完成。
那么，应用到我们一个学校的工作中，也是一个样的，学校的工作需要所有教师的积极参与，如果有一位教师总是磨叽或者就是故意拖延，小事如此，大事如此，事实如此，那这个学校想搞的特别好，挺难的。可是怎样才能调动所有老师的积极性，主动的参与学校工作，主动学习，主动的做好学生工作呢？每个人都有惰性，惰性一旦养成，怎么改变？
