本周的语言课是《小兔子学存钱》，这是一节结合了培养孩子自我服务意识的语言课，平时我经常能听见孩子们在一起“较量”——“我现在都有好几千块钱了”“我现在有一万多比你有钱”…孩子们其实对于自己能掌握的金钱的概念还是不清晰，也不了解什么是零花钱，不过经过这节语言课的学习，我感受到了孩子们在这方面意识的增强。

        《小兔子学存钱》这个故事主要讲述了在小兔子国，胡萝卜就是钱。小兔子哈尼帮忙照顾自己的弟弟妹妹，每周可以得到2根胡萝卜，哈尼比较喜欢清净，希望能有一幢自己的房子，不过房子太贵了，爸爸也没有那么多钱，爸爸鼓励哈尼可以自己存钱试试。哈尼决定先存10根胡萝卜买一个玩具屋!可是如果每周的2根胡萝卜都存起来，就不能吃冰淇淋、也不能看电影了，那样一点也不好玩，哈尼想到了一个既能开心花钱、又能存钱买玩具的好办法:每周花一根、存一根胡萝卜，就这样10周之后，哈尼终于存够了10根胡萝卜，买到了属于自己的玩具屋，实现了自己的梦想。

      在这节语言课中，我印象最深刻的就是在讲到哈尼如果一周存两根胡萝卜就不能吃冰淇淋也不能看电影的时候，我问小朋友们会如何选择，我对这个问题的预设是孩子们大多数会选择冰淇淋，或者说出其他自己喜欢的娱乐活动，结果不然，孩子们绝大多数都选择了攒钱买玩具房，有的孩子是觉得玩具房可以一直使用，所以很值得；有的孩子是觉得存那么多钱买一样大物品很酷；还有的孩子说自己也有弟弟，他感觉照顾弟弟确实很辛苦，他也想有一幢自己的玩具房可以休息…听完小朋友们的回答，我又惊喜又意外，大部分大班孩子在社会性发展上还是很好的，感知和情感意识都有很好的体现。

      悠悠在这节课的学习中，就表现出了对存钱的意识。积极参与讨论，不仅理解了存钱的概念，还主动提出要将自己的零花钱存进小存折里。并特别强调要将存折放到一个安全的地方。悠悠的这种行为表明她已经开始具备了理财意识，并且能够自主地进行一些小额财务管理。这是她在认知、社交、情感、身体、语言等多方面能力发展的一个重要标志。同时，这种行为也表明她已经开始具备了自我管理的能力，能够认识到自己的需求和意愿，并且采取相应的行动去满足自己的需求。

        教师反思针对悠悠的这种行为，我们可以采取以下指导策略：首先是继续引导她学习理财知识，包括如何合理支配自己的零花钱，如何制定预算和计划等。其次是鼓励她进行自主决策和管理，比如让她自己制定存钱的计划，或者考虑如何使用存折里的钱等。此外还要加强她的自我管理能力，比如让她学会如何保管自己的钱和物品，如何避免浪费和消费陷阱等。最后是帮助她建立自信心和独立性，让她体验到自己的决策和行动是有价值的，并且能够解决自己的问题。同时，也要教育她如何与他人合作和分享，以及如何遵守规则和约定。