学生如何参与到对概念的探究学习中？怎样才能使学生完成最后的表现性任务？
卢梭在《爱弥尔》一书中提到：“不要给你的学生任何口头上的传授，他们应该只能从自己的体验中接受知识.”在教学的某些时刻，我们会无奈地说：“我教了，Ta没学会。”
“我不能把理解给你，你必须自己去获得。”丰富的课堂体验能让学生理解概念，并用自己的方式表达概念。在学习“比喻”这个概念时，学生通过细致观察、充分描述某一具体事物，再用跟它有相似之点的另外的词汇来说明前一事物时，也就初步懂得了“比喻”这个概念。在这个过程中，学生观察、描述这一体验很重要，更有助于理解本体、喻词、喻体等相关概念。
通过体验来探究，精心设计的体验、对体验的反思，理解逐渐形成。
