今天教学七下最后四首课外古诗。
我觉得把《泊秦淮》和《贾生》放到一起进行对比教学效果较好，教师教一首，学生自学一首，这两首诗有几点相似之处。
1.两首诗的作者都是晚唐诗人，且赫赫有名，人称“小李杜”。
2.两首体裁是七绝，内容都是借古讽今感慨家国兴亡的主题。
不同之处：
《泊秦淮》
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
杜牧的这首七绝，第一句先声夺人，描写秦淮河的夜景，烟雾迷蒙笼罩着秦淮河两岸，月光朦胧笼罩着岸边，突出夜晚朦胧，凄美。诗人将船停泊在靠近酒家的岸边。后两句由《后庭花》引发历史兴衰之感，议论抒情，诗人将批判的矛头直指不知亡国恨的歌女，隔着江面，还能听到她们吟唱《玉树后庭花》曲子。实则批判荒淫无度的达官贵人，只知寻欢作乐，不以国事为重，作者表达了自己的忧虑和愤慨。因此，第一句写景也有了苍凉沉重之感。杜牧对于时局的忧愤寓情于景写法让这首诗有了厚重感。
李商隐的《贾生》写的西汉贾谊的被贬的故事，其实托古讽今揭示晚唐皇帝，求仙访道，不顾国计民生的社会现实，也由此而生发的个人的怀才不遇感慨。李商隐采取的是先扬后抑的写法给读者情感上落差。
李商隐与杜牧的这两首咏史诗，先教《泊秦淮》，掌握咏史诗的特点及学习方法，然后放手自学《贾生》。
最后，教师要纵向对比教学，两者虽同为讽喻诗但是杜牧的格调更高些，他既有对历史的咏叹也有对现实的思考，将家国兴亡的主题表现淋漓尽致。
李商隐的《贾生》有揭示晚唐皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实也给予诗人怀才不遇的感慨。诗中讽刺文帝实则刺唐帝，怜贾生实则自悯。
对比教学可以引导学生掌握同类题材异同点。也可以掌握学习方法。还可以进行课外延伸。
