1. 愿望是积极的，向上的，就成了渴望而不是欲望，而是一种精神，所表现出来的就不仅仅是一种力量，而成了生命中一次次的试炼。（人活着要有愿望，别活成了欲望。）
2. 千万不要拒绝公开课，还要争取上公开课。公开课就像过家庭生活，如果没有客人来，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得你日常“家政技艺”一日千里。蓦然回首，你会发现，在公开课上，你所成就的不是几节代表作，而是循着这样的路，脚踏实地走向了日常课堂的“厚实”，甚至成就着人生的厚实。（每一次上公开课都是一次磨难，只有在备课，磨课，听课，评课的磨难中才会成长，只有经历一次次公开课才能成长！）
3. 一旦记录成了习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明；咀嚼了承受课堂压力与困厄后的自信；拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实......(守住心灵，把困惑变成收获，把收获变成反思，在课堂的反思中稳步前行。）
4. 课始的激情能否激发，是一节课成败与否的关键。教学的开头，看似微不足道的环节，也要精心琢磨，每个学生的每一分钟都需要新的“营养”（好的开头是成功的一半，对于学生来说，我们来不得半点马虎）
5. 舌灿莲花，淡妆若现，着装得体，动作和谐，眼神中含着浓浓的爱意，他们就会不由自主的被吸引，于是教师就成为一块美丽的磁石，牢牢地吸引住孩子们的眼球。（先从自身的形象开始改变，用心的去爱孩子，孩子的眼睛是最澄明的，他们知道那些老师是真爱自己。）
6. 如果每个孩子都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的财富。（所有孩子心中都有两扇大门，一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。打开“我能行”的大门，你将看到的是智慧、潜能、创造、自信。打开“我不行”大门，你会看到的是愚昧、胆怯、保守、自卑。每个孩子都有自己的特长，作为老师的我们就应该发掘每个孩子的优点，让他们觉得自己是最优秀的。）
