我是他们生命中的过客，但我一定要在他们生命中留下我的足迹……………………
我们在一起的时间不算太长，但是也不能说很短，到了今天，也整整四年了。我总觉得自己与这群孩子之间情感，真的如一坛美酒, 时间久了便愈发浓厚起来。
刚刚过去的这半年，是我们之间相处的最后一年的前半年，我把它叫做“我与孩子们的二分之一”。这半学期，对于我和孩子们来说，意义不言而喻。新学年开始时，我就用心构思如何陪伴孩子们走过小学的最后一站。暮然回首，收获、感动、意外、信任等不断涌来－－－－－－－
一、为生命意义添色彩
我始终认为，孩子们走进学校不仅要学会学习，还应学会做人，做一个有志之人，做一个心善之人，做一个勤奋之人，而且后者的教育应更加多于前者，这样的生命才会更加有意义。
现在孩子们长大了，道理也能听懂了。所以，新学年一开始，我特别强化孩子们内心如何为人的信念。
经常为孩子们上班队课，精心搜集或设计课件，精选有意义的教育故事，启发他们从中领悟人生哲理，感悟生命真谛。
在庆十一活动中，我和学生们特别精心的做了准备，为我们集体，也为了留下美好的回忆而一起努力歌唱，唱出了对母校的不舍之情，唱出了对老师的感谢之情，道出了与同学的不舍之意。
当然这只是生命教育的一小部分，我还注意孩子们之间产生矛盾，互相推卸责任时，教师先不做任何处理，而是让他们一起捋出事情的来龙去脉，并找出自己在这一过程中的错误，每次不等他们捋完，矛盾就已经化解了；为了及时了解孩子们的心理动态，我在班里经常和孩子们聊天，会和他们说说生活中的喜怒哀乐，和朋友的相处之道等等，创造机会和孩子交流、讨论，从中悟得道理。
没少听说，六年级的学生纪律让人揪心。可是，直到现在，我们班的学生都挺平静的，没有出现一次出格行为，这与我们的注重生命教育一定有着必然的联系。
二、给学习过程加动力
对于这群即将毕业的孩子们，最后的这一年，他们的学习成绩一直受到领导和家长们的特别关注。从新学年一开始，我就经常做他们的思想工作：哪位同学学习不主动了，我总会特别关注与提醒他；哪些同学在一起又追星了，我都会走上前去，引导他们把生活的重点换一换，勤与家长交流，勤与孩子谈心，勤与老师配合，只要是对孩子们的学习有好处的我都积极去做。
我们一起总结各种各样的学习方法。我总会在同学们学习时，送上一句话：“遇到这种问题怎么办”。 他们喜欢和我一起找出解决一类问题的好方法。许多次大家被一些自己想出的搞怪的方法弄得哄堂大笑。有了学习方法的引领，孩子们复习的过程不再枯燥乏味，复习效率也大大提高，大家也学的轻松了不少。
三、临近期末话感谢
临近期末，总觉得时间过的太快了，什么也没来得及做，本应庆幸自己终于能不用磨磨唧唧、没完没了了，但是真要放假了，内心却被许多的不舍占据了。
每每想到要离开我的他们，总是心里酸酸的。后来我发现他们也同样舍不得我，可把我高兴坏了。他们从来不让我提毕业的事，一说到放假，他们会唉声叹气，说什么，怎么又放假了。我能感觉到他们说的都是真的。记得有一次，不知道什么原因我们聊到了上六中的事，王睿嘉站起来说：“老师你和我们一起去六中吧，还教我们。”说完，很多孩子都举起手来说同意，兴高采烈的，好像真能实现一样。我说你们太天真了，我去不了啊！接着侯雨涵说：“老师，我们花钱把你买去吧，我们永远在一起。”孩子们又起哄我们都有钱，我无语了，心里填满了莫名的感动。那一刻，彼此内心的温暖定格在了我们的心里，用一种美好的情感谢下这二分之一。
今天，时间转眼逝去了，明天，又有一个新的开始，不管什么时候，我坚信自己用爱心做教育的信念都不会改变。
