昊昊同学，长的白白净净的，有点帅气，也算聪明，就是十分淘气，学习态度也不好，上课的时候不是在桌子上趴着，就是东张西望的。
昨天因为课堂作业没有及时完成，我找昊昊谈话，最后达成协议——放学后作业做完再离校。本以为他会应付了事，但是今天交上来的作业却出乎我的意料，字迹写的比之前工整多了，页面也没有乱涂乱画变的干净了许多，让人看了特别舒服，想去欣赏、探索里面的内容。今天上课铃声已经响了，昊昊书还没有拿出来，我本来想批评他的，但是转念一想，是否可以换一种方式呢？灵机一动，想到了昨天的事，就表扬了他昨天的作业，写得特别好，也特别工整，在表扬的过程中，他快速的拿出课本，然后端端正正的坐着接受表扬，脸上也扬起了开心的笑容，这节课听的也非常认真，回答问题也特别积极，少了一点调皮，多了一丝专注。
著名心理学家卢群在一次演讲中反复强调，要多夸孩子。有位教育学家也曾说过:使学生发挥最大潜能的方法，就是赞美和鼓励，尤其是来自老师的赞美。所以，老师在教学中要。有一双善于发现的眼睛，更不要吝啬对孩子的赞美和鼓励。
有时候，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一个温馨的手势，一次信赖的微笑都能让学生对自己充满自信，唤醒学生心中的潜能。
我们要走进学生的世界，给学生们多一点微笑，跟学生们交朋友，多一点鼓励，多给与学生们信心。老师的微笑不仅给学生留下良好的印象，还能给学生信心和勇气。而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来，与学生站在同一个世界里，感受他们的需要，体验他们快乐，让学生们在学校能真正的得到快乐！
