记得几个月前，我和好友提到，我想做一个亲子英语课程，就是把我的经验整理成方法，这样家长就不用为挑选资源费心，不会因为方法不对让孩子抵触英语了。

当时好友直言不讳地说，她觉得，如果家长英语好，根本不需要听你的课，而英语不好的家长，比如她自己，压根不敢自己辅导孩子，肯定只会把孩子丢到英语补课班去，所以也不会听，所以她觉得课程的受众面可能有问题。

其实她说的很对，亲子英语还是一个比较小众的事物，不像培训中心那样广为人知。大多数家长会选择更容易的培训中心，哪怕花更多的钱。

可作为一个学过十几年英语的过来人，我太知道为什么中国人学英语这么难:不是我们不努力，而是因为我们用课堂英语的“学得”代替了英语环境的“习得”。

所以我想尽可能地让更多的人知道，作为家长，无论我们英语好坏，都有办法为孩子创造一定的输入条件，或多或少地增加孩子“习得”的机会。

恰巧，昨天有一位妈妈就问了我这样一个问题，她觉得自己英语不好，发音也不标准，不知道怎样帮孩子进行英语启蒙。

所以今天我想聊一聊，如果家长英语不好，怎样为孩子进行启蒙英语。

01 觉得自己英语很差

我在我的微课中也提到过，家长觉得自己英语不好，其实要分两种情况。第一种是最普遍的，就是家长认为自己上学时英语学得不好，及格都费劲，外加毕业又都还给老师，基本上不记得几个英语单词了。

这类家长对于简单的英语是可以看懂的也可以读读的，只是上学时学英语的痛苦回忆对他们造成了很大的影响，以至于没开始读，就先认输了，觉得自己肯定不会读。

比如：

What's this？

It‘s a tiger. 

What's that？

It's a dog. 

如果家长可以读上面的对话，那么应付头几个月的亲子共读是没有问题的。但前提是，您的读物难度别选错了。我在最适合英语零基础孩子的英语读物推荐中说过，培生和牛津书的分级读物，非常适合作为零起点的入门读物，不像绘本那样难度不可控。

您可以看一下，最开始的分级读物难度就是下面这样的。

下面是我为Percy在启蒙四五个月左右接触的读物，除了giraffe可能需要提前预习一下，其它的句子也不难。

我相信，只要家长可以事先听一下音频，看一下译文，应该可以读的八九不离十。（实在不知道咋选读物的，就跟着我的培生分级读物精讲课程走，语音、译文都讲解得很详细。）

有的家长会问，那后面绘本越来越难怎么办?我肯定读不了。

从逻辑上来说，如果家长和孩子共同坚持读绘本，家长的英语也会越来越好的，而不是永远停留在启蒙前几个月的阶段。 所以并不存在几个月后就没有帮孩子启蒙的问题。

当然，现实中，家长会遇到很多阻碍，比如忙碌的工作，疲倦的身体，突发小事件等等，导致家长的进步可能跟不上孩子。但是没关系，孩子英语进步越大，需要家长的引导就越少。如果孩子能够听懂章节书，音频基本可以代替家长了。而且孩子越大，他甚至可以自己挑选自己喜欢的英语资源，您只要为孩子买单即可。

另外，很多家长担心自己的发音会把孩子带坏。

其实家长真的不用太担心自己的发音，因为除了绘本，孩子还要看动画，听童谣等等，这些资源的发音是标准的。绘本所占的比例并不大。所以孩子是可以分辨出，哪一种是标准的，哪一种是有中国口音的。 

 02  英语真的很差

还有一种情况，就是家长的英语真的不好，连上面绘本都看不懂。

那么我的建议是，找专业的人做专业的事儿。培训中心，或网络外教课负责教孩子英语，家长只负责为孩子提供输入资源，启蒙阶段，可以每天播放二三十分钟的英语动画或童谣。

这样，孩子不光有课堂英语“学得”，还有家长为孩子提供的持续的英语输入资源作为“习得”，效果一定远远好于单纯的课堂学习。

但是家长提供的输入难度，一定要严格控制，不要难，不要图快。可以按照我的“一网打尽”资源列表为孩子播放（公众号回复关键字“一网打尽”）只要孩子不烦，就反复给孩子放。孩子完全听得懂了，就可以换更难的看。

所以，无论您英语何种水平，都可以为孩子提供好玩有效的英语输入。我想真正让一切改变的，其实是我们肯花心思和时间在孩子身上；而方法，自然会呈现。