今天分析的案例是《粗心的玲玲》，讲的是四年级的学生晓玲，经常做题不认真，错误百出，父母对她很无奈。最后在老师的帮助下，玲玲克服了读写障碍，成为一个认真的好孩子。
在老师帮助晓玲的过程中，运用了以下几个步骤。
第一步：慢速度训练。晓玲读文章速度慢，而且容易出错。所以放慢速度让晓玲读文章，让她的视觉、听觉、触觉等感觉系统参与到读写活动中，这样帮她提高读写能力。
第二步：玩扑克牌游戏。有针对性地对晓玲进行读写训练。这个小游戏，是专门为晓玲设计的，对症下药，非常适合玲玲的读写障碍。
读写障碍指的是在阅读、书写或拼写方面出现障碍。一般在小学阶段比较常见。很多患有读写障碍的孩子，都被误以为是懒散和不专心。现实生活中，这样的孩子确实不少，懒懒散散，马马虎虎，做事慢，而且效率低。事实上，有读写障碍的孩子，如果能及早被发现，并接受适当的辅导，可大幅减少日后的学习困难，这就要求我们做家长和老师的，要有慧眼，多观察孩子，防患于未然。
平时我们都是用感官学习法来帮助有读写障碍的学生。学生在认字的时候，如果通过视觉、听觉、手指临摹、书写和身体动作来学习，更能加强记忆。还可以利用儿歌、口诀和视频化的教材辅助孩子学习，均能起到较好的效果。对于有读写障碍的孩子，我们要有耐心，不可一味地去批评，要想办法帮孩子解决问题，成为健康的小朋友。
