第292页
启蒙运动是一场在17和18世纪主导欧洲的思想与哲学运动，具有全球性的影响和效应。你能列举一些启蒙运动的成就吗？
启蒙运动
乔希·拉恩 (Josh Rahn)
1. 启蒙运动，有时被称为“理性时代”，是十八世纪在西欧、英国和美洲殖民地发生的一场思想和活动的汇流。以科学方法为典范的科学理性主义，是启蒙运动相关一切的标志。紧随文艺复兴之后，启蒙思想家相信科学和工业的进步预示着人类平等主义和进步新时代的来临。许多声音对一些历史悠久的文化制度表达了尖锐的批评。特别是教会，被 singled out（ singled out 意为被单独挑出）指责为阻碍人类理性前进的绊脚石。许多启蒙运动的知识分子信奉各种形式的自然神论（Deism）。
在有记载的西方历史上，政治和宗教领袖的霸权第一次被削弱到这种程度：公民在表达自己的观点时几乎无所畏惧。批评成为家常便饭，辩论成为新的谈话模式。
2. 弗朗西斯·培根和艾萨克·牛顿经常被提及为启蒙运动的始祖。在英国文艺复兴的后期，培根撰写了哲学论文，奠定了现代科学方法的基础。培根也是一位逻辑学家，指出了人类理性经常误入的歧途。他也是国家资助科学探究的早期倡导者。培根在思想和语言领域工作，而艾萨克·牛顿则是一位现代意义上的纯粹科学家。像伽利略一样，他依靠观察和实验来确定其理论的可靠性。他坚信数据的重要性，并且对感官的可靠性没有任何哲学上的疑虑。培根和牛顿共同开创的探究模式变得比教会的教义更有影响力。启蒙运动将这些思想应用到生活和社会的每一个部分，对公民和统治者都产生了巨大的影响。
3. 启蒙运动的核心是对思想的颂扬——关于人类心智能力的思想，以及通过刻意行动和科学方法可以取得的成就的思想。知识分子开始思考这种可能性：自由和民主是所有人的基本权利，而不是仁慈的君主或教皇赐予的礼物。平等主义是那个世纪的流行词。公民开始将自己视为与领导人处于同一水平，有着同样的缺点，如果理应如此，当然也要受到批评。关于选举、共识领导的实验开始认真进行。人们相信，人民的集体理性将选出最好的代表。集体、国家智慧的概念使许多人设想，世界上几乎所有的严重问题都将很快得到解决。讨论和辩论被认为是发泄被压抑情绪和挫折的出口，而不是内部软弱的迹象。作为一种决策风格的辩论源于新的科学方法，这种方法邀请多种假设接受检验。经验主义同样被提升到了公共话语的层面。
4 “公众”这一概念在启蒙运动期间结出了硕果。奇怪的是，咖啡店或咖啡馆成为了这个新实体的非官方中心。市民们聚集在一起阅读任何可获得的文学作品，与邻居进行激烈的交谈，或者深思国家大事。咖啡馆成为了那个时代一些最伟大的思想家的聚集地。确实，如果公民没有一个可以倾诉、计划和辩论他们的需求和愿望的社区论坛，民主是不可能实现的。当然，必须指出的是，妇女、少数民族和下层阶级并没有真正受到欢迎进入这种新的公民话语。尽管有关于新的、平等的社会秩序的高尚讨论，西方世界仍然主要由中产阶级男性主导。
5 工业革命的一个有益影响是可供公众阅读的材料激增。因此，这些材料的成本下降到文学不再是贵族和富商的专属领域。据信，在十八世纪，随着向上流动的市民阶层对信息、八卦和娱乐的渴求，识字率急剧上升。一些咖啡馆和沙龙迎合了更低俗的口味，有时会成为当局的目标。私人图书馆仍然很昂贵，但也变得越来越普遍。第一批现代借阅图书馆开始点缀在欧洲的省会城市，这一趋势最终也到达了美国。一个识字的公众是一个更有主见的公众，因此更有能力参与政治话语。也许一些精英以轻蔑的眼光看待新的阅读公众。然而，当十九世纪到来时，文学作为一个只对少数人开放的神圣和受保护的领域的日子已经一去不复返了。
6 像许多其他知识运动一样，启蒙运动的心态超越了欧洲与英国殖民地之间的距离。然而，殖民地截然不同的政治气候意味着启蒙运动以非常不同的方式得以实现。虽然可能发生了变形，但启蒙哲学的本质要素对新世界的历史产生了深远的影响。本杰明·富兰克林和托马斯·潘恩各自以自己的方式接过了理性思维的衣钵，并鼓励整个社会采取这种视角。在美国，人们可以有效地争辩说，启蒙运动为革命之火提供了助燃剂。特别是对潘恩来说，来自欧洲的新思想激起了他渴望看到殖民地与英国王室分离和独立的愿望。就其本身而言，富兰克林在处理公共事务时更加功利。他看到了脱离大英帝国独立的必要性，但他也预见到了将分散和相互竞争的殖民地利益锻造成一个强大而持久的联盟的困难。
7 随着十八世纪接近尾声，对社会改革和乌托邦式的平等社会的热情呼唤平息了下来。诚然，由于启蒙运动的进步思想，几乎在生活的各个方面都取得了实质性的进展。科学向前迈进，以至于教会的传统权威岌岌可危。君主不再受君权神授的统治，公民坦率地谈论他们国家的政策和世界大事的进程。还没有人知道如何应对一个突然识字、吵着要读物的公众。接下来的几十年将花在解决这个问题上。尽管有明显的失败和挫折，启蒙运动为现代世界铺平了道路。
生词表
Enlightenment /ɪnˈlaɪtnmənt/ n. 启蒙运动；启迪
confluence /ˈkɒnfluəns/ n. 汇流；聚集
rationalism /ˈræʃənəlɪzəm/ n. 理性主义
exemplify /ɪɡˈzemplɪfaɪ/ v. 例证；作为…的范例
egalitarianism /ɪˌɡælɪˈteəriənɪzəm/ n. 平等主义
institution /ˌɪnstɪˈtjuːʃn/ n. 机构；制度
single out /ˈsɪŋl aʊt/ phrasal v. 挑出；单独指出
Deism /ˈdiːɪzəm/ n. 自然神论
hegemony /hɪˈdʒeməni/ n. 霸权；领导权
progenitor /prəˈdʒenɪtə(r)/ n. 祖先；创始人
treatise /ˈtriːtɪs/ n. 论文；专著
logician /ləˈdʒɪʃn/ n. 逻辑学家
inquiry /ɪnˈkwaɪəri/ n. 探究；调查
proponent /prəˈpəʊnənt/ n. 支持者；倡导者
realm /relm/ n. 领域；王国
soundness /ˈsaʊndnəs/ n. 健全；稳固；可靠
ramification /ˌræmɪfɪˈkeɪʃn/ n. 分支；后果；影响
deliberate /dɪˈlɪbərət/ adj. 故意的；深思熟虑的
bestow /bɪˈstəʊ/ v. 给予；赐予
buzzword /ˈbʌzwɜːd/ n. 流行语；时髦用语
consensual /kənˈsensuəl/ adj. 共识的；一致的
rationality /ˌræʃəˈnæləti/ n. 合理性；理性
collective /kəˈlektɪv/ adj. 集体的；共同的
empiricism /ɪmˈpɪrɪsɪzəm/ n. 经验主义
public /ˈpʌblɪk/ n. 公众；公共领域
fruition /fruˈɪʃn/ n. 实现；成果
café /ˈkæfeɪ/ n. 咖啡馆
unofficial /ˌʌnəˈfɪʃl/ adj. 非官方的
engage in /ɪnˈɡeɪdʒ ɪn/ phrasal v. 从事；参与
commiserate /kəˈmɪzəreɪt/ v. 同情；怜悯
civil discourse /ˈsɪvl dɪˈskɔːs/ n. 公民话语；文明对话
high-minded /ˌhaɪ ˈmaɪndɪd/ adj. 高尚的；有崇高理想的
purview /ˈpɜːvjuː/ n. 范围；权限
literacy /ˈlɪtərəsi/ n. 读写能力；识字率
clamor /ˈklæmə(r)/ v./n. 喧闹；大声要求
gossip /ˈɡɒsɪp/ n. 八卦；闲话
lowbrow /ˈləʊbraʊ/ adj. 通俗的；不登大雅之堂的
dot /dɒt/ v. 散布于；点缀
provincial /prəˈvɪnʃl/ adj. 省的；地方的
opinionated /əˈpɪnjəneɪtɪd/ adj. 固执己见的；有主见的
elite /eɪˈliːt/ n. 精英；上层人士
disdain /dɪsˈdeɪn/ n./v. 蔑视；鄙视
transmute /trænzˈmjuːt/ v. 改变；转变
mantle /ˈmæntl/ n. 斗篷；责任；衣钵
utilitarian /ˌjuːtɪlɪˈteəriən/ adj. 功利主义的；实用的
disparate /ˈdɪspərət/ adj. 不同的；迥异的
utopian /juːˈtəʊpiən/ adj. 乌托邦的；空想的
jeopardize /ˈdʒepədaɪz/ v. 危及；损害
Divine Right /dɪˈvaɪn raɪt/ n. 君权神授
✍️ 作者简介
乔希·拉恩 (Josh Rahn)
* 身份： 他是一位作家、教育家和学者。
* 主要领域： 他的研究和创作主要集中在文学、哲学以及教育领域。他经常撰写关于西方思想史、文学批评以及教学法的文章。
* 风格： 从这篇文章可以看出，他的写作风格清晰、学术性强但通俗易懂，擅长将复杂的历史哲学运动（如启蒙运动）梳理成条理分明的叙述，适合学生或大众读者阅读。
写作背景
这篇文章是一篇典型的历史综述类非虚构作品，其写作背景可以从以下几个方面理解：
1. 教育与科普目的：
* 它的目的是向英语为非母语的学生（ESL/EFL）或大学生介绍西方历史上至关重要的“启蒙运动”时期。
2. 主题聚焦——理性与变革：
* 文章写作的核心背景是回顾17-18世纪欧洲及美洲的思想大爆发。作者试图解释现代世界的起源，特别是科学方法、民主政治和世俗化社会是如何诞生的。
* 文中特别提到了弗朗西斯·培根、艾萨克·牛顿、本杰明·富兰克林等关键人物，旨在展示从“迷信/神权”向“理性/实证”转变的过程。
3. 对“公共领域”兴起的关注：
* 文章花了大量篇幅描写咖啡馆（coffee shops）、识字率提升（literacy rates）和公共图书馆的出现。这反映了现代历史学界的一个研究热点：即知识是如何从精英阶层下沉到普通大众的，以及这种下沉如何推动了社会变革。
4. 跨大西洋的视角：
* 文章不仅关注欧洲（英国、法国），还专门用段落讨论了美洲殖民地（American colonies）的情况，提到了独立战争的思想基础。这表明作者的视野是跨大西洋的，强调启蒙运动作为一场全球性运动的特征。
