今天主要做了两件事，其一是在做维持纪律的事情；其二是在和过于吵闹的孩子谈心。

维持纪律

我只做了这样一件事，在大家还不能安静地时候，我让孩子们做了一个不用回应我的选择：告诉孩子们，你们在教室里的的样子就是你们在家里的样子，也就是你们未来的样子。

我们一起来看看：今天你们里班谁的自律性最强，谁能在独处的时候做的最好！

效果确实不错，我也发现很多的孩子能够认同我的方式，并很快进入学习的状态，但总是有那么几个小孩，前后左右找其他同学说话，到底是为什么呢？我仍然不喜欢用“别吵了”去呵斥他们，因为我不喜欢做着本末倒置的事情，我想知道他们为什么会有这样的表现？

谈心

说服了仨宝宝:情况过于复杂，请听我慢慢道来：

第一个宝宝:妈妈在家里全程陪同，做作业陪着，吃饭陪着，做游戏也陪着，在孩子的时间里从未缺席，孩子本身缺乏自主时间，更不能说是学会独处。

我告诉他:我们要能够学会独处，你可以尝试回去告诉妈妈，“我需要自己的时间，等我做完作业，您帮我看看！有问题我再问您，可否？”但是，老师现在不得不告诉你：我们的所作所为不能让身边人感到难受，因为坐在教室里的都是同学，他们需要学习，你也需要成长！如果因为你的吵闹让别人难以安心学习，是不是我们做的很不好呀！

第二个孩子:家庭相当富裕，资源丰富，家中有3个来自外国的管家兼保镖，老人、父母亲，均忙于自己的工作或事情，孩子说：我和说着外语的保镖难以沟通，他们不明白我说的，我也懒得给他们再说了，但他们还要全程陪伴！

“ 你没有给爸爸妈妈说过这个情况吗 ”？

“有啊，可是从小到大都这样，他们习惯了，我也习惯了！”

我为孩子的生长在这样的富裕的家庭感到难过，虽然是孩子的一面之词，但我选择相信了，孩子还说:父母为了让他学会独立！！！

我蹲着问孩子:是不是在家里很孤独，喜欢学校呢？

孩子说:是呀，因为有同学呀！

我告诉孩子:咱们要选择在对的时间做正确的事情，那么照顾别人的感受就是正确的事情，比如：你在上课说话的时候，是让你的孤独感得到了释放，但是你却没有让身边的人很好地学习，这就不合适了吧？我们要做一个真诚的孩子，对别人好，那就是对自己好，是不是？

第三个孩子，说着下边的话，眼中噙着泪：父母自其2岁离异，生活在爷爷奶奶身边，爷爷奶奶上班，爸爸在外地打拼，妈妈基本不联系。当他说完，我忍不住一手拉着宝宝，一手摸摸孩子的后背，我竟发现我好像做错了，不应该逼着他站在我的身边说出这些话。

我已不想多说，只是觉得我们做的真不够，忘记了和他们促膝并谈，忘记了原来守望初心之时，初心竟被弄弄的雾气掩盖，久久不能散去。原来他们只是缺乏一个倾听者和关怀者！

我特别想不通的是：不能给予他们陪伴和关爱，为什么要将他们带到这个世界？不能匀出时间和精力去给他们，为什么要让他们为无聊的时间买单？或是不能让他们学着成长，也没有时间去让他们成为自己，为什么还要在装修时进行丰富的设计？父母本身是没有错的，一切都为了孩子有更好的生活条件，只不过忘记了：也许他们要的没有那么多。