临近暑假的一天，学校宿舍内。

        我：“又快要暑假了，今年的职称工作又快开始了吧?”

        妻：“是啊，今年的中级和高级又该谁了呢？”

        我：“哎……”

        妻：“怎么了，你叹的哪门子气呀?”

        我：“你看曹老师，中级都多少年了，要资历也有资历，要成绩也有成绩，水平也无人可及，可就是……”

        我们口中的曹老师，全名曹培学，大名县大街乡北门口中学教师。他是我的中学老师，也是我现在的同事，更是我心中真正的教师标杆。

        曹培学老师1983年参加工作，30多年来，严谨治学，始终如一。作为学校的资深教师，无论刮风下雨他从不会迟到，更不会欠学生一节课；这么多年他的课堂是学校的纪律模板，即使都说现在的孩子不好管，在曹老师的课堂上你可见不到说话，捣乱，睡觉的学生。

        记得在我上初中时，初三那一年曹老师任我们的政治课，还担任着初一年级的课程兼代一个班的班主任。工作复杂繁重，可他不仅任劳任怨，还甘之如饴。我现在同他讲起过去，他脸上总是洋溢着满足而得意的神情。那是30多个春秋的积淀啊！

        一直以来，县城学校各种资源和待遇明显优于农村，乡村教师纷纷争取调进城工作。近几年，虽然城乡差距逐步缩小，但乡村教师进城热依然高温不下。以曹老师的教学能力和成绩，无论是以前还是现在，他去城里哪个学校，都会是非常受欢迎的。确实也有县城的学校频频向他抛出橄榄枝。但是，曹老师总是说：“我生在农村，长在农村，老人孩子都在农村，我就是个农村人，在村里学校好好教育农村孩子，才对得起我的良心。”他毅然坚守在农村学校，誓为农村教育奉献终身。

        严谨治学、任劳任怨、坚守农村教育事业的近36年教龄的曹老师，是老资格的教师了，在我看来也应该是职称最高的了。可一次偶然的机会，我知道了他和我一样是中级职称。他可是2005年评的中一，到现在已经十三年了！他怎么还没评高职呢？我忍不住问他，才知道由于种种原因，他必定要止步于中职了！他并不为此丧气，因为他常常说：“无论是中职高职，我都是人民教师！教好书、育好人是我的职责，是唯一该放在心上的！”

        是呀，您转化后进生的能力在本地是首屈一指的！最典型的是十几年前当84班班主任时的事。一位步姓同学，由于小学基础差，学习习惯不好，刚入初中不久就表现出除了学习其他都非常活跃的特征。自然，他进入了曹老师的视线。曹老师经过一段时间的认真观察，终于找出了适合这名学生的好办法。曹老师开始时不时找他谈心，抓住任何一点值得表扬的地方，肯定他，表扬他。获得学生的信赖后，曹老师又及时对他晓以大义，希望他能端正态度再给自己一次机会，好好学习。

        那个学生果然像变了一个人似的，上课一动不动，认真听讲，听不懂的就记下来，课下再问老师。最后，步同学以优异的成绩考上了高中，在高中三年他依然不忘曹老师的教诲，终于顺利的考上了重点大学。

        如今的曹老师可是学生遍布南北，活跃在政商各界。可每当人们夸赞他“国家英才培育师”时，他总正色地说：“他们的成功都是他们努力的结果，咱只是敲了下边鼓而已。”

        像这样兢兢业业、克己奉公 、谦虚严谨、淡泊名利的人，能不受人称颂，能不被奉为楷模吗？