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猫叔的第二堂创业课又是干货满满，写写其中令我感触最深的点——以教为学。
如果你对某个主题特感兴趣，你要备一堂课，告诉自己，一个月之后我要讲一节课3小时，每研究一个主题，都要求自己出一堂课。这个方法被猫叔称为“备课式学习法”。
我们常有这种体会，听完一场演讲，就像打了鸡血一样斗志昂扬，恨不得马上列个宏伟计划，践行学到的精华，走上人生巅峰。可起步时却不如从何开始，如果这时有人说：“看你这么激动，给我讲讲你刚听到的内容呗。”我们甚至无法复述超过5分钟。
《知识的错觉》道出这样一个事实，我们自以为掌握了信息，实际上掌握的是信息与信息之间的关系。
信息的收集是熵增，建立信息之间的联系是熵减。所以正确的学习方式是建立联系，用线索把脑中杂乱的知识点串起来，排序、编码，需要的时候才能马上检索调用，这正是教的意义所在。
大脑像屋子，我们每天不停往屋里搬东西，新的压住旧的，因为是随机摆放，要找某个物件时，根本不知道在哪，而“教”是整理房间，将物品归位，这样即使是一根针，我们也能迅速找到。
读书营有100场分享，每场听下来都让人热血沸腾，然后，就没有然后了......直到8月份我的工作发生变动，原有任务外增加了人力资源模块，其中一项内容是给新员工上课，讲企业文化和职业发展。接到任务时，我的内心是崩溃的，但也不得不硬着头皮上。
于是我挑出几堂与职场、成长相关的分享反复听，写逐字稿，每听一遍都有新收获，第一遍原速，第二遍1.5倍，第三遍2倍，可惜千聊最多就2倍，得到app有3倍速。
新员工分三批到，我的课也讲了三次，第一次勉强撑下来，反响平平，第二次没人玩手机了，算是进步，第三次上完课，大家还互动了一会儿，气氛比前两次好了很多。
吴伯凡说，真正有效的“格物致知”，不仅仅是放置，而是格斗，在冲突和博弈中，找到真正有效的认知。
以教为学，输入时高度专注，精准搜索，输出时有即时反馈，为产品迭代提供方向，这才是学习的捷径。
