如何运用科技信息模式上好一节常规语文课有感

首先巧用电子白板，活化语文课堂。传统多媒体课件在具体的使用过程中，多以演示为主，课堂教学只能按预先设定好的顺序演示课件，很难调整，缺少了课堂教学中最为精彩的"即兴发挥"。学生参与的机会很少，只能处于接受状态，跟着教师设定的思路学。学生参与的积极性和创造性受到了限制，教师在课堂上的教学机智也受到了限制。交互式电子白板正好弥补了传统课件的弱点。每个教师都可根据自己的教学需要，利用资源库中的资源生成自己的教学课件。教师可以根据课堂需要，动态地添加、删除或更改课件中的内容，学生也可以更改、充实教师原先的课件内容，真正参与到课堂教学中来。妙用电子白板，不失语文本色。利用电子白板辅助课堂教学，使课堂生动形象，有声有色，于是这便成了教师们的最爱，图片、音乐、视频……整节课下来，生动的画面不停地闪烁，课本的存在却被忽略了。实际上，电子白板作为课堂教学的一种载体，只能起到辅助教学的作用。我在教学《少年闰土》一课时，整节课学生都被白板课件中的环节所吸引，被视频中的气氛所感染，却忽略了课文的朗读和整体把握。一堂课下来，热热闹闹，课下反思，却感觉很不实在。所以，在确保不偏离教材的前提下借助白板辅助教学，才能真正发挥电子白板的作用。