授课教师: 王芳（邹平市开发区第三小学）授课时间: 2020年2月21日
一、导入课堂: 1、上节课后作业展示。自己和同学说一说。（很好！语言表达的练习太重要了）
2、（视频）一名同学介绍“万人书”的来历。
（视频）一名同学介绍“千人衣”的来历，体会劳动者的辛劳。
3、老师也做“千人衣”的讲解。让孩子懂得爱惜。
4、让孩子们尝试自己说一说“千人衣”的来历。（课堂留足时间让孩子进行语言表达的锻炼）
二、写字:1、出示本课生字，让学生先仔细看，发现上面两个字是左右结构，下面的字是上下结构。
2、回顾总结写字的步骤: 一看二写三对照。进行认真观察。
3、一看看什么？（结构、占格、关键笔画）能和味都是左窄右宽，但是味的口要小。注意看能中月的第一笔（关键笔画）两个匕大小不一，笔顺先撇，能的横折钩、味字的口字旁的横、未的两横格位，撇捺不仅舒展，撇还要穿插（关键笔画）。
4、看笔顺书空两个字。
5、让学生在课本上练习写两个，然后展评（很详细），让学生改正后，再练习各写一个。
6、根据写字顺序和方法练习书写四个上下结构的字。
7、劳中间的秃宝盖要长，具中三横的最后一横在横中线，桌上窄下宽，菜两横相仿，注意上下格写的内容。
8、作业展评后再练习书写。
9、自我这节课内容都学完了，进行自我评价，奖励自己一张奖状吧！
三、结课并布置预习下一课的作业。
