01
那天八岁的女儿跟我一起跳舞，有一段舞蹈是大家一起排着长队转圈，女儿想跳到我身上，老师态度有些严厉的阻止了她。
那个老师平时对她很好的，可能是觉得动作有点危险。她就不高兴，之后的时间她就一个人在后面生气，不再跳舞。
结束后，我就有点不太高兴。问她为什么不跳舞？她也不说话，我心中一动，想到一个问题，就问她：是不是你觉得老师不喜欢你了，所以不愿意跟她跳舞？这一下说中了她的心事，她点点头，泪涌了出来。
02
我突然想到一个朋友讲的故事，他说他在高中的时候本来数学挺好的，而他同桌的成绩更加的好。有次考试他的成绩比平时高出一大截，老师就说他：“考得这么好，肯定是抄的吧！”
从那之后，他就讨厌起那个老师，不愿意学数学，成绩一落千丈，高考的时候因为数学成绩拖了后腿，不得不复读一年。
我也听说很多的孩子，喜欢学哪门功课，哪门功课成绩好，很大原因是因为这个科目的老师对他好，他喜欢这个老师。而他不喜欢那个老师的科目，往往就很差。因为对老师的好恶而决定是否努力去学这个科目，我觉得这实在是一个误区。那么，怎么样让自己的孩子避开这个误区呢？
03
然后我就思考事情的深层原因，为什么孩子一定要老师喜欢他？
我想起一件事情，朋友四岁的儿子有一天怎么都不愿意上学，问了很久才得知原因。之前一进教室老师就会抱他，而他发现老师也抱别的孩子，所以就不高兴了，不愿意去上学。
由这件事，我认为很大程度上是因为孩子在师生关系上有误区。孩子去了学校后，尤其是幼儿园和小学的孩子，老师是他除了父母之外接触最多的另外一个成人。所以他或许延伸了与父母的关系，把老师当成了与父母一样的关系，希望老师像父母一样爱他，肯定他，认同他。
这当然只是他的一厢情愿而已。师生关系当然不同于家庭关系，很少有老师把学生当成自己的孩子来对待。即便有那样的老师，不比家里只有一两个孩子，一个班几十个上百个孩子，他精力有限，也顾不过来。
孩子失望之后，就可能会厌学，不喜欢去学校，不喜欢老师，进而不喜欢学习。所以，我认为有必要得帮孩子认清师生关系的本质。既然期望越大失望越大，不如干脆就少些期望。
04
于是，我对女儿说：“你要知道你与老师的关系，不是让老师喜欢你，而是你跟老师学习。你到这里不是为了与老师相爱，fall in love with teacher, 而是向他学习learn from teacher。” 她就一下子破涕为笑了。我接着说：“你看，你因为觉得老师不喜欢你就不愿意跳舞，就错过了之后的舞蹈，那些时间不是被浪费掉了吗？”
接着我跟她说：“学校里也是一样，你看你们班里有那么多人，老师不可能喜欢所有的人。如果老师喜欢你，那是你运气好。如果她不喜欢你，那是正常的。”
之后每天上学路上，我都会像唐僧一样跟孩子唠叨，老师不喜欢你没有关系的，不管他喜不喜欢你你都要跟老师学习，学到的知识是你自己的。
唠叨了好一阵子之后后，开口前，我问孩子，你知道我要说什么吗？她马上接了下去，老师不喜欢我没有关系。我长舒一口气，终于灌输了这一个概念给她。
我知道有父母会跟孩子说，老师不喜欢你，肯定是因为你成绩不好，不够乖，不听话。你要是成绩好了，很乖，很听话，老师就一定会喜欢你的。关于这个说法，我不敢苟同。
首先，我不希望孩子的努力是为了博取别人的认可和喜爱。我希望他学习和努力只是出于他内心的需求，是为了成为更好的他自己。
另外，真的孩子成绩好，乖，听话老师就一定喜欢他吗？未见得。老师也是人，人多数是有偏见的。所谓各花入各眼，他不喜欢你，未必是因为你不香不美，只不过刚巧你是不入他眼的那朵而已。
05
我后来想，孩子之所以希望老师喜欢他是因为在他的人生中，师生关系对他很重要。他年龄小，只有几岁十几岁，所以老师跟他相处的时间占了他人生很大的比重。
而为人父母的我们都已经生活了几十年，已然明白，师生关系不过是漫长人生的短短一段而已。
孩子，经过漫长的人生之后，蓦然回首，你会发现，师生关系，不过只是几年的相处缘分而已。在这几年间，你向他学习，他帮助你成长。如果你能在这段时间建立一段有益于双方，持续一生的关系，当然是件幸事。
而很少有师生关系可以持续到学生生涯之后。大多数的师生关系都只仅仅是学校那几年的相处而已，毕业之后，天各一方，鲜有联系，甚至老死不相往来。
从另外一个角度来讲，人这一生，其实是自我修炼和提升的过程。老师，不过是在你学生阶段帮助你提升的那个人而已。你与他的关系未必非得那么好，你尊敬他，他教导你，就已足够。
所以，孩子，你不必非得讨老师喜欢！
孩子，终有一天你会明白，你是不可能讨得所有人喜欢的。在你的人生中，现在和以后身边的人，不仅是现在的老师，以后的同学同事也好，上级领导也罢，是否喜欢你，不必太在意。你只要秉持真心，做你自己就可以了！
