累，腿酸脚后跟疼，站了一下午，这就是老师的累，老师的苦……

笨女孩其实不笨

班级里有一个小女孩，她总是跑到我的面前给我做鬼脸。我记得从前，她对我还有点恐惧，马上要演出了，她的节目准备的不是很充分，于是每当下课的时候就找我来辅导，当时我就想，这个孩子怎么这么笨呢？虽然我不能说出口，但是在心里我是这么想的，而今，再看这个孩子，简直就像一个小精灵，我真为我当初认为她笨而惭愧！

今天，上课前，她又跑到我身边，和我开玩笑，我呢？从心底里喜欢上她了！

看来书上说，我们要有成长型思维去看孩子，孩子是可以变化的，而且一旦变化，让你不敢相信！所以我奉劝所有的家长，老师，不要轻易的给你的孩子学生下定论，贴标签，孩子是成长的，是变化的，请多给他们点时间！

坏男孩其实不坏

班级里有个非常淘气的小男孩，总是惹是生非，女孩们都很讨厌她，当然了，男孩们也不是很喜欢他。但是他在我的眼里，就是个孩子啊，有些时候我也很生气，可是每每和这个孩子四目相对的时候，我就会被孩子清澈的眼眸所征服，是啊，他还是个孩子，我们这些大人是应该多给他一点时间，他是会改变的！我们对他是要多一点耐心，多一点忍耐，更要多一点包容。

今天，孩子们都在积极的练习我给大家布置的绕口令：“一个胖娃娃抓了三个大花活河蛤蟆，三个胖娃娃只抓了一个大花活河蛤蟆……”课堂上大家都在积极的练习，我看到这个男孩又开始搞小动作，我就想，看一会你说不上来我怎么收拾你……这其实就是一种惯性的思维，结果他果然说不上来，我就大声的喊他，还用手拍他的头，虽然不是很用力，但是孩子能够感受到我的严厉，我的批评，眼里似乎噙着泪水，我心软了，为自己的所作所为感到后悔，于是我开始找机会安慰这个孩子，整堂课下来，这个孩子的情绪都不是很高，到了下课的时候，我故意的没话找话的和他聊了聊，让他感觉到老师是在关心他，并没有因为他在课堂上犯错而不喜欢他……

其实，这个孩子和过去比，已经进步了很多，我们这些大人总是不知足，看来以后真多要注意了，多发现孩子身上的闪光点，多鼓励，多表扬，其实这个男孩真多不坏！