300天的教师职业感受
说实话，我从未真正的规划过自己的人生。我每天做的就是让自己的生活过得充实而有趣，但是在青椒老师的提示下，我看到很多老师对自己职业生涯的规划，而在我做老师的这几个月，总有一种时间不够用的感觉，我的时间都去哪了？ 首先我谈谈自己所谓的幸福感，我认为，幸福是感受清晨第一缕阳光的照射，幸福是对每一次季节变换的期待与惊喜；幸福是给喜欢的人做好吃的饭菜，幸福是午后红茶+柠檬冰水······对教师而言，幸福感就是自己在从事教师职业过程中产生的一种心里成就感和归属感。我不知道教室是不是太阳底下最光辉的职业。我只知道有爱心的老师才会真正爱自己的学生。但真正爱教育的人体会道德不是艰辛，而是幸福，幸福感来自于学生的成长与进步。教育是一项充满激情，关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。教师可以从学生那里获得成就感和满足感。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。
不知不觉，我已经来到双铺中心小学十个月了，看到这里的孩子们，我的心情是波澜起伏。这里的孩子，不仅仅是物质上的匮乏，更多的是精神财富的匮乏。留守儿童越来越多，由于小学生正处于成长阶段，他们的身心不太成熟，所以迫切需要老师的爱护，关爱以及父母的爱护，照料与教育，但眼下农村的空巢家庭越来越多，父母常年在外打工，直接导致留守儿童日益增多。他们有少的心灵缺少爱的滋润，长期发展，专业的老师。记得我给二年级上的第一节美术课的情景，那是一节创意美术课—《猫眼中的鼠世界》。当我走进教室，听到的第一句话是：“老师，今天我们是随便画吗？想画什么就画什么吗？”当时的我整的有点蒙!孩子们为什么会这么说了，带着好奇的我开始了我的第一堂美术课：“孩子们请抬起头来，告诉我。你们看到了什么？”于是大家争前恐后地开了腔：“老师，我看到了你。老师，我看到了黑板。老师，我看到了你床的衣服很漂亮！”等等。没有到我们的眼睛能看到这么多！小朋友们，你们能不能想象一下猫眼中的老鼠的生活呢？今天老师就带领大家走进《猫眼中的鼠世界》，现在请打开你们的想象力，可以把猫当作现在的你，老鼠就是未来的你，让我们一起展望未来吧！一开始孩子们的眼睛充满了好奇，看到一双双小手举起来，我充满了疑惑，孩子们这是怎么了？带着疑惑听着他们的问题：“老师我可以画老鼠吃蛋糕吗？老师，我可以画看书的老鼠吗？老师，我可以画洗澡的老鼠吗？······”，“当然可以呀！”我肯定的告诉他们。时间过得好快，一节课不知不觉得结束了。当孩子们满怀喜悦地叫上各自作业的那一刻，带给我的是满满的惊喜与感动。孩子们简直太棒了！就这样，我想把我所学的都教给我的学生。因此，之后每一节美术课，我都会以不同的形式去上，教他们绘画技巧，让他们感受不同的绘画材料，带他们领略不同的形式。·······激发他们对美的感受与追求。
以上的作品都是平时保留下来的痕迹，但是遗憾的是很多优秀的作品，因为手机原因没有保留下来，此时此刻我只想说：“我们的孩子只是缺少条件，从不缺少对美的发现！也不缺乏创造美的天赋！”
