John H. Flavell
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Metacognition 元认知:
thinking about thinking, knowing about knowing- Explicit 显性
- Implicit 隐性
- 元认知知识
- 元认知经验
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Child's Theory of Mind: distinction bw Appearance & Reality
- 对物体的识别，颜色的识别（不同情景下）
- Mental Representation of Reality VS Reality 心心智表徵 VS 现实
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应用：计划策略+监控策略+调节策略
- 计划策略
根据认知活动的特定目标，在一项活动之前制定计划，预计结果、选择策略、想出解决问题的方法，并预计其有效性，包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
- 监控策略
认知活动进行的过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平，并根据有效性标准评价各种任职行动、策略的效果，包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
- 调节策略
根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施；或者根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。
- 书籍：
Developmental Psychology of Jean Piaget
【草稿】运营活动策划中元认知的
一般活动流程，注意问题，思维导图方式展示 【已有原型，待优化后上传】，图片参考运营活动的加减法
活动策划附加技能：敏捷，变通
元认知在其中起到作用，展开分析
我要做一件事情，我要专业地去做一件事情，我要对做这件事的方式和方法综合进行认知分析反馈。
专家和新手的区别在于，专家成功靠经验感觉（隐性知识），新手靠跟随模式（显性知识）。如果专家可将这种感觉量化，从高于技能角度的认知维度去看待问题，那他就不仅仅是一个高级技能从业者。
比如，运营工作涉及的活动策划。如何运用 Flavell 的计划、监控、调节策略三部曲去优化整个流程。
- 工作本身：通过三部曲优化流程，提高自己某项工作专业度
- 形而上学：通过三部曲，回想整个过程中决策和心智状况之间的关系，磨练心智
