主题：我的书屋我的梦
缘起：今天下午，校长找到我，要求我安排7——9年级的语文老师辅导5名学生准备参加本周五下午，在乡文化站举行的主题为“我的书屋我的梦”的演讲比赛，好像还有个标题“读书成就梦想”。
我因此，安排包括我在内的五名初中语文老师，每人辅导一人。八年级下册第四单元才学习到演讲稿的撰写，因此八年级上的学生根本写不出像样的演讲稿。就是让学生先打草稿，老师再批阅修改再定稿的时间都没有。因此，我要凭着我对学生的了解，站在学生的角度把演讲稿写出来。
构思：
1.主题：我在书屋里读了很多好书，这些阅读的经历帮助我有了梦，并不断地向梦想靠近。从而，号召更多的同学好读书，读好书，成就梦想；希望更多的家庭，打造孩子圆梦的书屋；更多的学校和老师为学生更好的读书助力；也呼吁更多的社会上的有识之士为圆学生的读书梦助力。
2.内容：我的书屋 我读过的书 我的梦想 我的梦想和读书的关系 我的梦想和家庭、学校、社会的关系
3.结构：提出书屋奠基梦想的观点，用自己读书的经历、古今中外名人因读书而成功的事例证明 总结强调：呼吁家、校、社会三者合力，助力孩子圆读书之梦。
【正文】
标题：书屋里，我读出了梦想
——我的书屋我的梦
天很冷，北风在窗外呼啸，追逐自己的梦想。我坐在屋内，捧卷而读，追逐我的梦想。
从小，家里就给我留了一间小书屋。小小的书架上摆满了爸爸妈妈想让我读的书，还有我自己想读的书。《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》，《中国民间故事》《红岩》《伊索寓言》等陪伴着我走过了童年的时光。
进入初中，那个书架上的书，已经无法满足我读更多的书的渴望。那个书屋显得那么小，好在我发现了一个更大的书屋——学校。学校的图书室的书，爱读书的同学借给我的书，老师及语文课本里推荐的书 ……帮助我解决了读什么书的难题。
读《朝花夕拾》，我读出童年鲁迅在百草园亲近自然的快乐，读出了少年鲁迅在三味书屋读书学习的勤奋和刻苦，也读出了青年鲁迅为了实现自己读书救国上下求索的挣扎与努力，更读出了中年鲁迅对亲人、老师、朋友的感恩和怀念。
读《西游记》，我读出了一个为了到西天取经不折不挠的唐僧，也读出了一个不怕任何困难，敢于挑战、敢于拼搏的孙悟空，更读出了一个任劳任怨、默默奉献的沙悟净。
读《恰同学少年》，我读出了一群有理想、敢追求的少年革命前辈。慢慢地我也读出了自己的梦想：为实现中国梦而读书。
周恩来总理，上小学时就树立了“为中华之崛起而读书”梦想，刻苦学习、上下求索、鞠躬尽瘁为新中国的成立和发展做出了卓越的贡献，成了人民心中的好总理。
我现在已经上了中学，我也想为了中国更富强而读书。小时候，家里给了我一间小书屋，在那里，我的梦想开始萌芽；现在，学校给了我一间大的书屋，在不断的阅读中，我的梦想已经枝繁叶茂；将来，社会会给我提供更大的书屋，会帮助我的梦想开花结果。
因此，在书屋里，我读出了梦想：我们的民族的复兴会因我的读书而更容易实现；在书屋里，我读出了我的远方：我会坚持走在追逐梦想的路上，不管梦想有多远……
同学们，家萌发我们的梦想；学校生长我们的梦想；社会成熟我们的梦想。我们读书，书屋无处不在，我们读书，梦想就在前方。少年读书，则国家有望，我会紧紧抓着梦想，用读书走向远方。
附：奖品、奖状
