最近嘟嘟一见到妈妈就喊妈妈，一见到爸爸就喊爸爸，我的宝宝又长大了~
嘟嘟是八个月的时候开始发出“吧吧吧吧”的音，对着什么也是“爸爸”，从“吧吧吧吧”到“吧吧吧”到“吧吧”… 嘟爸每次都会回应，对着爸爸也把“吧吧”换成了“爸爸”，很清脆的爸爸，特别好听；对着我发着似“吧吧”但又有点“吗”的音，再之后拒绝发的方言“不”，倒也像“吧”的音~
到了十二个月的时候，嘟嘟开始叫妈妈，妈妈虽然叫的不太清晰，但是还是可以从发音里听出来，这个月嘟嘟不再叫爸爸，好像忘记爸爸怎么叫似的，嘟爸怎么教都不叫，无奈，嘟爸又教了新的一招“来，嘟嘟，亲亲爸爸”，然后把脸凑过来，嘟嘟特别喜欢这一招，亲一口爸爸，还给自己鼓鼓掌，父子俩玩的不亦悦乎！
对于培养宝宝发音阶段，我们经常在嘟嘟面前说各种话，13个月的时候，嘟嘟有明显的想发音， 我就故意把说话放慢并且表达简单明了，比如：嘟嘟，帮妈妈拿过玩具来；嘟嘟，脱衣服；嘟嘟，走；嘟嘟，看~
歌德说：为了不失去神给予我们的对美的感觉，必须天天听点音乐，天天朗诵一点诗，天天看点画儿。
我特意找了一些音乐，根据嘟嘟的生活习惯来调整，比如洗澡的时候放一些欢快的；玩耍的时候放阿尔法音乐；讲故事看绘本的时候放一些安静的轻音乐；睡觉的时候播放白噪音，奶奶平时也会给播放一些儿歌~
在视觉培养上， 我从黑白卡到彩色卡，再到绘本阅读，在绘本阅读上，我一般都是让嘟嘟自己看，很少参与语言表达，小月龄的时候，我一般是看着根据嘟嘟的眼神来翻绘本，如果盯着不放，我便不翻阅，如果眼睛准备看往别处，我便知道这一页嘟嘟看的差不多了，就会翻页，每天读绘本大概3次，每次大概10分钟左右。
嘟嘟12个月的时候，我便让他自己翻页看书，不过他也很喜欢自己翻，起初是只翻不看，后来是翻到喜欢看的，就会停下来，看很久，将近一个多月，嘟嘟最爱翻看《我爸爸》和《我妈妈》，后来翻看《棕熊，你在看什么》这本绘本时，直看老师人像那一页，然后用手指指，在最后一页很多图像中，也能找到老师的图像，就这两页相对比，就像在告诉我，他们一样，而且和《我妈妈》很像。
一直不认可我育儿教育的嘟爸，最近也在陪伴中加入了绘本的阅读，我为什么提倡看绘本，因为我喜欢看，绘本里也有我没有触及到的知识和环境，道理还通俗易懂，那我们既然给不到孩子完整的世界，那就让绘本等书籍帮孩子弥补生活之稀吧！
昨天下班回到家，嘟嘟一见我就“妈妈”，好清晰的一声，开心的很；而且“爸爸”也开始叫了，嘟爸最近一下班就回家陪孩子玩，嘟嘟也渐渐地不再只找妈妈了，单独和爸爸在一起也是很棒的，有时候只和妈妈在都不行，必须要找爸爸，这个阶段对于宝宝来说，也是成长的一个重要体现，是迈向独立的第一步。
谁又真正懂育儿，真正懂每一个人，我们在学习成长自己的同时，给予孩子足够的空间和爱就好！
