胡云清 焦点解决网络中15期 坚持分享第205天 2019.11.04
期中考试成绩揭晓，高二九班的小毅同学英语88分，而一周前的第二次月考中英语成绩是67分。
进入高二这两个月来，小毅在课堂上不是晕晕欲睡，就是心不在焉，每次过关检查对的了了无几，作业常常不做，每次考试总是五六十分。老师们面对这样的学生真的很无耐，批评教育无济于事。
期中考试前，领导制定出教学评价指标，小毅同学竟然是指标内学生。也许为完成教学指标吧，我把小毅叫到办公室进行了一场焦点式的谈话。结果此后到期中考试前一周内，小毅变成了一个截然不同的人，上课专心听讲，早读自己主动站到教室后背书，还主动找些题来做。当我第一时间拿到期中考试成绩单时，小毅的88分的成绩赫然在目。
是什么让小毅的英语成绩在一周内由67分提高到88分？是我教出来的吗？显然不是。是一周前的那场谈话促使小毅发生如此大的变化。这表明焦点有巨大的作用，更为重要的小毅内在的学习动力被发动。学生需要被看见，被肯定，被鼓励，哪怕有来自于老师的一点点的关爱，就能给学生带来莫大的力量，促使其发生翻天覆地的变化。
在家庭教育中，我们说越不可爱的孩子越需要爱。同样，在学校教育中，越不可爱的学生越需要爱。去体会孩子的不容易，学生的不容易，去理解接纳孩子，看到孩子的努力和付出，去肯定孩子一点点的行动和进步，变化就会发生。坚守初心，努力去爱孩子爱学生吧。
坚持读书打卡46天
《建构解决之道》156~159页
《苏菲的世界》40~55页
