上学路上，女儿说：“妈妈，我班XXX虽然没有考100分，但是他考的非常好，他妈妈说要给他奖励。”（奖励是什么，我没太记住。）

“奖励？”

“对呀！……”女儿有点羡慕。

“你好像挺羡慕的哈！”

“还行吧！”

“你觉得学习是谁的事？”

“当然是我自己的事啦！”女儿想都没想。

“是自己的事，做的好，你有什么感受？”

“很开心呀！”

“你考的好，是你自己努力付出的结果，这是你应该得到的。那如果妈妈奖励了，就是谁的事了？”

“还是我的呀！”

“XXX考好了有奖励，那考不好会怎么样？”我换了一个方式讲解。

“那还用说，肯定挨批！”

“所以考好有奖励，考不好就惩罚或者批评。这就是奖惩教育。”我停顿了一下，“还有一种是鼓励式教育，就是正面管教，你懂的！你考好了，妈妈会说前面鼓励的话。如果考不好，妈妈会说……”

还没等我说完，女儿接过话：“我知道，你会说，‘没关系，下次好好考就行啦！’”

“哈哈，你都会鼓励人了。我还会加一句：你从中学到什么？我们能做点什么？”

女儿开心地笑着。

“你喜欢哪一种？前面的还是后面的？”

“我还是要后面的吧！”

“可是前面的有大奖励呀？你不想得大奖吗！”我很好奇。

“可是如果不好也会批评呀！”

“你努力不就行了吗？”我故意逗她。

“那也不能保证不出错呀！”

“看来还是有担心哈！”

“嗯嗯！”女儿做了个鬼脸。

“妈妈也会给你买东西，不是因为你考的好，而是因为我爱你。”

然后我们去书店买了女儿期盼已久的书。

不惩罚、不娇纵，奖励会给孩子们带来什么？有可能孩子为了得到奖励，或者为了取悦他人而做或不做一些本应是她们自己的事。长此以往，孩子能学会什么？惩罚会带来什么？孩子害怕、担心，而越是害怕、紧张就越是做不好。我们知道感觉好才能做的好。怎么做到？其实就是鼓励孩子（这里可不是表扬，上过课的朋友们都知道这个区别哈！）。鼓励是关注努力付出、过程、感受、做得好的地方……当我们去鼓励孩子，就是在增强孩子的内在动力，而这就是自信的基础。有自信的孩子不需要在外的物质。而即便她做的不好，她也不会担心，因为“错误是学习的好机会！”哈哈哈哈。

ps：每天女儿都会先审稿，然后我才能发。今天放学，女儿问我今天写什么？我说：“还没想呢！”女儿建议：“就写早上我跟你说的那件事吧！”“哦！”我有点迟疑。“你不想写？”女儿好像知道我在想什么“那我就不说话啦！”女儿故意逗我。“我觉得挺好的，可以啊！”就这样，就有了这篇文章。