参加二妞班的公开课，听完后有点小感想。
我早早去了学校，家委会带领家长们到了阶梯教室等待，坐的满满当当。屏幕上循环播放孩子们的手抄报，优秀作业等，看着很像样。一会儿孩子们排着队，带着书和本子，两位老师带领进了阶梯教室，统一口令，统一坐下，统一打开书本，统一左手扶书，右手指字，像士兵一样。课程老师设计好的，用动画故事的形式引入拼音，中间穿插着回答问题，倒还正常，PPT做的很好，老师手里拿拼音的卡片，让孩子们读。这是一堂激情的、规范的课，孩子们坐着一动不动，除了叫到回答问题。
在公开课之前，二妞给我说过，班里要表演，她认为那是表演，实际是排练。孩子们像木偶一样的被老师统一指挥着，我有点看不下去。课程看似用动画引入，实际形式大过内容，一节课就学五个拼音，在阶梯教室听课，失去了班里的真实性。
因为听过老大的课，所以看出老二的课的差距。老大小学时我听过语文课，也听过数学课，家长们轮流来听，一周两个家长，坐在教室后面，没有兴师动众，看到的完全是真实的课堂状态。数学课让我印象深刻，老师在黑板上列出题干，让学生多长时间记下，然后背过脸去，提问题干，这很新颖，让学生找出了已知条件。提问时用学号，一个学号加几或减几后的学生回答，或者是叫这个学号前面，左面的，这让学生不自觉的集中精力了。不会硬生生的把学生按在坐位上听课。所以形式只是服务内容的。
二妞上学时间长了，了解了一些，给我说，从来没上过体健课，都让语文和数学占了，一周只上两节体育，原来地方课程不知道什么课，二妞说也没上过，原来课程表上的课只是给上级检查看的。下课不能去楼下玩，孩子们只在教室和走廊里活动，怕学生有危险，确实学生有点事，有些家长不依不饶的，让学校不敢放手孩子们。国家提倡的一天一节体育课，没有得到落实，只抓学习了。
这样的教学我不敢恭维，学生本应活泼可爱的，天真烂漫的，活力四射的，结果像木偶一样听老师口令，也动不不起。我一个学生家长知道差距，虽有不满，也只能随大溜，改变不了什么。
