文／桐阳妈
有孩子，必然会和老师相遇，怎样和老师沟通？需要真诚，看见事实为基础，尊重，平等为原则，具体沟通概括为以下6步：
1、想清楚沟通的内容。
我和老师正式沟通过六次：
第一次：大女儿2岁上幼儿园，孩子因为班级最小，老师说孩子不爱和别的小朋友交流，后来回到家，我倾听孩子，发现孩子没什么异样。我找到老师，和老师交流，我们接纳孩子现在这个样子，另外我们再做一些引导，不要去强化，也不要定义内向，和老师达成协议。
第二次：孩子精力旺盛，中午不睡觉，我和老师沟通，问老师是否可以不安排午睡，让孩子看书，不打扰别的小朋友，老师同意。
第三次：我看到幼儿园孩子们活动的时候，总是抢玩具，一些孩子总告状，我和园长沟通，那么多孩子要有规则，共同玩具先到先得，属于个人，要征得同意，这样老师省事，孩子也有秩序玩耍，园长采纳。
第四次：看到幼儿园在活动完之后，玩具放到一边，孩子们被家长接走，老师收拾。我找到园长，我说让孩子学会归位，老师省事，孩子们也会养成习惯，园长采纳。
第五次：我和园长混的比较熟，园长遇到问题，也和我交流。有个小朋友入园3个月，不和人交流，也不主动玩，怀疑自闭症，我给园长讲真正的自闭症特点应该是什么样的。这个孩子4岁多，不是自闭症，然后让老师从鼓励孩子入手，孩子有一点进步，就鼓励，不要去强化孩子怎么不和人交流，另外从家长和孩子相处模式着手，看平时是否管教太严厉，园长采纳，然后做了家访。
第六次：关于孩子看电视问题，他们幼儿园下午看电视，一次，我去接孩子所有班级都在放电视。女儿回来说，天天看。
我刚开始采取的是下午4点多接孩子，后来，想想幼儿园150多个孩子都在看电视。我找到园长，我说孩子看电视，一是对眼睛不好，二是属于被动吸收，我说不如让孩子们自由活动或者玩玩具。上周替的建议，这周已经上了3天，我女儿班级没开电视。
2、 理解老师是人，不是神。
理解老师是人，不是神，有自己的家庭和孩子，幼儿园很多老师是小姑娘。我们作为家长更应该理解她们，她们没有孩子，每天要面对那么多不同性格的学生，是需要极大的耐心和关爱。还要面对不同的家长，还要面对学校领导的要求，还有家长的期待，还有升学压力，班级评比，实在是辛苦和不容易。
3、 肯定老师的付出。
肯定老师，以看见的事实为基础，不是盲目的肯定，老师爱每个孩子，都是为了孩子好，肯定老师为孩子们着想，为孩子们的付出。因为有老师教孩子，才让我们家长安心工作。另外找到老师存在的优点，发自内心的欣赏，譬如老师逻辑思维强，那你赞扬老师这方面严谨，老师文采好，语言能力强，赞扬老师的沟通能力好。
我和幼儿园园长沟通，我说这么大的幼儿园，操心这么多学生，还要管理老师，还要整个幼儿园运作，实属不容易。
我说的这些都是实话，就是一个园长的工作。园长感觉我很理解她，就这样在孩子没入园，经过两次的交流，和园长变得熟悉了。
4、 咨询孩子在学校情况。
孩子在学校的表现，学习情况怎么样，有什么优点，有什么缺点，给老师添了什么麻烦等等。
这样你就知道老师眼中的孩子是怎么样的，了解清楚，根据老师说的情况，回家能够针对性的和孩子沟通。
大女儿因为原来上的家庭园，去年3月份关闭，4月换的现在的幼儿园，孩子刚转过来不熟悉，刚上1周，孩子说话很少，我和老师沟通，不要着急，先接纳孩子，只要能吃饱，有需求和老师说就行。再过一个月看看，上了一个月后，孩子很活泼，也交了几个好朋友，老师说孩子挺好的。我和老师沟通孩子精力旺盛，原来幼儿园不睡午觉，孩子在幼儿园睡两个小时，晚上12点才睡。
我真实表达老大晚睡，会影响老二，我也没办法休息，老师同意。让她自己玩或者看书，孩子不睡午觉，老师说挺安静的，不打扰别的小朋友。
5、 请教老师。
已经了解清楚，孩子在学校的情况，和老师对孩子评价。这个时候，需要向老师请教，老师带了这么多学生，比我经验丰富，针对孩子的特点，我需要怎样做，还请老师指点。这样向老师请教，表示对老师的尊重，同时也可以了解老师的想法。
去年幼儿园过圣诞节，别的孩子喜欢表演，我看到女儿不太热衷。事后，我向老师请教，我说别的孩子特别爱表演，我家孩子上台只是完成任务，没有什么兴趣。
我问老师孩子在幼儿园其它特长方面，老师说孩子喜欢画画，读书，喜欢做手工，这些让她干一天都行。我说那咱们就遵照孩子的特性，发挥优点，老师说适合当设计师，工程师之类。即使知道自己孩子特点，也要请教老师，这样对老师是尊重。
6、 交流方法。
经过前边5步，和老师关系拉近了，这个时候要表达自己的育儿观念，让老师知道你不是一个盲目的家长，你也有自己的思想。感谢老师给的建议。
我辅导的一个案例，孩子没按照老师要求完成作业，老师打了孩子，怎么和老师沟通。我告诉那位家长，坚持不指责，不评价，不抱怨的原则，抱着真诚解决问题的态度。谈自己的观点，不谈老师打了孩子。
我告诉这位家长表达内容：
作为父母，不会忘记养孩子的初衷，希望孩子身心健康发展，在孩子学习方面，我不想给孩子太大压力。因为知识只是手段，看重成 绩，忽略孩子的感情和心理健康，孩子生活不快乐，那知识也失去了意义。
所以外在给多大压力，不如他自己内在有动力。作为父母，应该管理自己的情绪，虽然孩子有时调皮捣蛋，但是成人的情绪，应该自己做主，不能看到孩子没有达到自己的预期就打骂，这是把自己的怒气攻击孩子。打骂只是图一时痛快，不是长久之计，换来的只能是对抗和排斥，这样让孩子认为是给父母或者老师学，不是给自己学。解决孩子的问题才是根本。怎样激发孩子的求知欲和兴趣，这些需要父母和老师的共同努力。
当你表达自己不支持打骂观点的时候，打骂是自己不会管理情绪，只要这个老师不糊涂，他一定明白，你对打骂是反对的，这样交流给了老师面子，老师也能意识到他自己的行为。同时他也知道你不是一个盲目的家长，有自己的育儿观和底气。下次再打孩子，伸出手的时候，一定会想到你们之间上次的沟通。
最后别忘了礼貌客气用语，非常感谢老师那么忙，还和我交流这么长时间，孩子在学校有什么情况，您随时和我联系，让您费心了，后期可能还得麻烦老师。
经过这样的6步，尊重了老师，也发表了自己的看法。你和老师的关系拉进了，孩子在学校的状态也能掌握。
这只是简单原则，具体问题具体分析，此文仅供参考。
