背书究竟重要不重要？非常重要！咱们就以深圳市初中阶段的学科设置来论一论背书的重要性。
语文学科总分100分，其中有3分是书写分，这个分数是靠小学阶段的训练所得，初中作业骤增，练字的时间完全被挤压。还有40分是写作，这个分数要想拿得漂亮，一要靠天赋，二要靠训练，三要靠大量的课外阅读。另外还有6分选择题，分别是病句和排序，这两个题倒是不需要学生背，但需要较强的语感和逻辑感，当然，还有纯熟的考试技巧。还有文学作品中的开放性试题，大概3分，不需要学生背，但需要学生具有一定的知识积累以及灵活性。最后还有4分的名著题，不需要学生背，六册一共12本名著，打死他们也背不下来，但要想得到这4分也很难，学生必须记得每本书中的一些重要细节，否则读了也是白读。这么算起来，语文学科有44分需要学生通过背书来获得，即便是阅读材料里的题目，也必须背熟知识点和答题模式才能应付考试。
至于英语，没什么好说，量大为王！尤其在中国这种缺乏口语交流的环境学英语，除了背还是背！单词要背，语法要背，短语要背，句型要背，甚至连作文都要背范文以防考试时提笔即傻。
还有历史，简直苦死一众宝宝了！六本书，84个考点，个个要背！不仅要背，还要默写！尤其涉及到年代，重大历史事件，根本不允许写错！历史总分是30分，大概有24分是通过背诵考点获得。另外6分考察的虽然是能力，但没有烂熟于心的知识垫底，能力从何而来？
玩起来很美，学起来不容易的化学，虽然是理科，但是那些可爱的元素符号和化学式，还有那千奇百怪的化学现象等等，都需要背下来！2019年，化学学科总分是40分，23分需要通过背诵来获得，另外17分则要灵活运用已掌握的知识点解题才能获得。
物理和数学，背的内容相对较少，但对学生的思维能力要求较高，在此不做分析。
由此可知，一个学生，想要获得优异的成绩，不背书简直就是痴心妄想，除非TA有过目不忘的本事！
明知道背书对于提升成绩很重要，为什么还是有很多孩子抗拒背书呢？
1.懒。这是大多数学生抗拒背书的主要原因。孩子们虽然都懂得“万恶懒为首”的道理，但他们当中很多人就是知而不行。背书是多么辛苦的事，玩起来多么轻松安逸。懒惰的孩子是怎么来的？说来说去，还不是自家大人养出来的。有些是父母本身就懒，孩子有样学样。有些是长辈溺爱，孩子慢慢就变得懒惰。有些是父母疏于督促，孩子自然就懒了。有些是天性就特别贪玩，父母又不约束，于是天性膨胀成巨大的懒筋。
对于这种脑子灵活，记忆力又不差的懒孩子，父母一定要下狠心抽他们的懒筋！现在不抽他们的懒筋，待他们人到中年产生危机时，对父母就会有诸多抱怨。这些年来，我看到太多这样的人了。
不要说孩子，就是成人，有偷懒的机会，也不会轻易放过。就是这个寒假，全国人民都宅在家里躲疫情，我已经听到我很多个同事在抱怨另一半有多懒，还说再这样持续一两个月的话，婚姻都要产生危机了。
自己的事情自己搞定！家长必须要有坚定的态度。还有，孩子若是因偷懒不完成任务，该惩戒就坚决不手软！
2. 内容多，背书时间少。这是事实，也是不想背书的借口。课堂上老师都要讲授知识点，一般不会拿时间给学生背书。因此，背书主要是在课外完成，语文和英语还能挤出点早读时间，其他就很难在课堂上用大块的时间给学生背书。
那么学生就只有回到家里背书。如果家里没有人陪伴和监管，学生又喜欢玩手机的话，背书基本没戏了。因此，作为初中生家长，再苦再累都要抽时间监管孩子背书。即使你心中抱怨这是老师在甩锅，你也得接着这个锅，因为孩子是自己的，孩子好与坏，买单的都是家长，再说了，孩子在家里学习，老师鞭长莫及管不着啊。
3.心怀侥幸，背了未必考，于是偷工减料。单从考试这个角度来讲，孩子们确实太难了。比如语文试卷里的10分默写题，要想确保满分，必须背诵且能熟练默写84首古诗词，25篇文言文，这其中还不能错字，漏字，多字。但是，背书真的不是完全为了考试啊，这本身就是一个积累的过程，也是一个人成长的人生证据。所以，家长要告诉孩子，背书是为了让自己的人生变得更丰富更有趣，最有效的做法就是家长与孩子一起背书！尤其是当初也没学好的家长，正好与孩子一起成长！
4.不理解内容，死记硬背，背的辛苦，收效甚微。对于这种情况，家长要提醒孩子在背书前把文本理解透彻。理解文本有很多求助方式啊，可以找自己的学科老师，找度娘，找作业帮，找网课老师。只要把文本内容搞定，再选用适合自己的背诵方法，很容易就成了背书达人。下面我向各位家长提供5种较为有效的背书方法供参考：
（1）读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”
（2）尝试背诵法。朗读二三遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。
（3）分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。
（4）摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。
（5）背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。
5.不喜欢，觉得背书无聊。孩子不喜欢背书的原因也有多种。有些孩子是因为对自己的记忆力没信心，所以不喜欢。有些孩子是因为觉得所背知识点枯燥，所以不喜欢。有些孩子是因为厌学，所以不喜欢。我们要理解孩子生命中的苦楚，对他们表示同情，但同情不等于没有要求。
家长可以把孩子需要背诵的内容进行分解。比如语文学科背古诗，绝句一首，只有4个短句，一个晚上完成。律诗是8个短句，那就两个晚上完成。其他学科也可以根据背诵量来分解。光背下来还不行，还需要默写在本子上，写对了，要给予奖励。奖励的方式很多，孩子喜欢，家长乐意即可。家长还可以去附近文具店买一些大拇指不干胶贴，完成任务，给孩子贴一个大拇指。累计到10个大拇指，可以换一个小玩具，累计到20个大拇指，可以换30分钟玩手机，累计到50个，可以换一个孩子渴慕已久的东西。道理固然有理，但没有实惠，精神奖励也可以令孩子高兴，但刺激还不够，所以物质奖励还是需要的。讲道理，精神奖励，物质刺激，巧妙地整合在一起，孩子的积极性就调动起来了。
背书确实会带给孩子焦虑，所以他们有意无意之间都在抗拒。但是，父母不能因为孩子存在这份焦虑就放任他们。扪心自问，一个人，成年以后用到的绝大多数东西，是不是都是中学阶段背下来的？初中阶段的孩子处于生理发育提前，心理发育滞后的时期，对于学习，目的还不是特别明确，自觉性比不上高中生，因此，他们需要父母把关，监督和管束。
