今天在老梁的诱惑下，参加了新乡县的英语教研会议，在会上新乡县的教研员张钰杰老师组织了老师们看了今年的县级英语优质课第一名张纺纺老师的录像课（20分钟以内，包括授课环节和说课），然后让老梁和我点评这节课，她最后总结发言。
在这次教研活动中，我见证了老梁的优秀，她把课标解读得非常到位，并把我们在王彩琴教授讲座中学到的理论和李朋云名师工作室学到的问题链的设计，结合张纺纺老师的教学设计，不仅做了精彩的点评，还做了做了最好的修改，这也是理论和实践最完美的结合与呈现。她的优秀，我肉眼可见！也给了我成长的方向！跟着老梁学习准是没错的。
张钰杰老师更是让我惊讶，她竟然是信息技术专业毕业，教了八年英语，又做了英语教研员，同时还兼职信息技术教研员。这个自称非专业的教研员，却买了三本课标，家里一本，单位一本，车里放一本，所以她对课标精神的领会竟然比台下专业的老师还要专业。这种学习能力和学习精神真的值得我学习。
我非常感谢教研员张老师给我的学习机会。早在在5月11号，我在县京华中学听了四节优质课，并以《朴素的县级优质课》为题，在简书中写了我的感想。
我觉得自己应该向教研员张钰杰老师学习，她心中有仁，眼里有爱，才会让县级优质课在教室里上，全员参与，评委和听课老师随班级的变化移动，真正体现了以学生为中心。
还应该向三位打分的评委学习，因为我见证了三位评委总分的全过程，由于没有矮凳子，三个人蹲在地上挨个确认成绩，还有一个写字漂亮的评委，为了让结果更直观、更美观，把评分表抄了两份。
我还应该向县里的老师学习，京华社区中学的杜倩倩老师，真诚而又热情，作为东道主的她，不仅为我们听课老师找课本，找凳子，一节课结束后还拉着做课老师来找梁树丽老师评课。还有做课教师王琼琳老师，做完课硬是和教研组长把老梁堵在办公室要求提意见。
而这次县优质课第一名选手张纺纺老师更是值得我学习。
1.首先张老师的个人基本素质很高，口语非常流利，驾驭课堂的能力也很强。
2.其次是她的教学设计，是县级优质课中唯一一个按照新课标格式来写的。理念也很新。课件制作也很美，将信息技术与英语教学进行了很好的融合。
3.她在课堂中创设的情境很真实，和生活化。给Betty打微信电话，想了解她的家乡，Betty发来写的内容，成功导入新课。最后以Betty想知道同学们家乡的情况引导学生来写作。
4.在指导学生分析语篇时，她使用了思维导图，指导学生写作时也使用了思维导图。她在帮助学生通过文本建立结构化的知识。
这些都是我要学习并在以后教学中要学习并改进的。
当然，在她的教学设计和说课中也有两点不足。
1.关于目标：在张老师说课的过程中，第3条她说到了教学目标，用的是三维目标：知识目标、能力目标、情感态度和价值观。这个是不是要换一下？
新课标指出我们要在主题的引领下，通过语篇这个载体，让学生在语篇中掌握语言知识和文化知识，提高语言技能，学会学习策略。在语篇中发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。课标倡导英语学习活动观，学习理解，应用实践和迁移创新。
每个层次的目标又从低到高各分为三级。学习理解方面的目标分为感知与注意，获取与梳理，概括和整合；应用实践部分分为描述与阐述，内化与运用，分析与判断；迁移创新部分分为推理与论证，批判与评价，想象与创造。在设计教学目标时我们要围绕这三个层次各设计一个目标即可。我个人认为张老师在说课中关于教学目标的描述没有体现出新课程理念。还可以再优化一下。
基于语篇设计学习理解类目标，深入语篇设计应用实践类目标，超越语篇设计迁移与创新类目标。
2.关于评价
教-学-评一体化设计是新课标的要求，课标要求我们要坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课堂教与学的全过程，注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用品该结果改进学习。很遗憾，在您的教学设计中大多数是师评，而少了学生的自评和同伴互评。我觉得可以在学生ShowTime时加入其他小组的评价，并给出评价标准。
另外我自己也有两点思考
1.关于主题大观念和子主题小观念的提炼问题。
课标要求我们以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托，以单元形式呈现。我们有没有思考过，我要教的这一个单元它的大概念是什么，或者说主题是什么？我要讲的这一课在这个单元的地位和作用是什么？如果让我提炼一下它的子主题，又该是什么？它要传递的意义是什么？为什么会出现在这里？为了达到这个目标，我们该进行怎样的教学设计和评价。这是一个逆向设计的过程，关于以终为始的结果导向的教学设计大家可以参考《追求理解的教学设计》一书。
2.我们的课堂是否坚持了以学生为中心？
本课的教学设计中很多老师都是在按照课本后面的设计逐一给出答案。我们是否做到下面4点了呢？
（1）让学生思考问题解决的过程
（2)让学生提炼问题解决的关键
(3）讲授完成之后组织复盘回顾
（4）鼓励学生形成自己的物化成果。
思维导图是学生想到的吗？写自己家乡怎么写是学生想到的吗？有多少学生在我们的课堂上卷入了思考，参与了学习呢？
“教育不是灌输，而是点燃火焰。”那么我们是否点燃了学生心中的火焰，激发了学生的学习热情呢？
教学是一门艺术，我们需要且研且学习！感谢这份遇见，让我遇到了优秀的同行，并从她们身上学到了很多东西。
还有八柳树学校的翟书锋校长，其教育情怀和教育智慧更是让我敬佩。一句要缩小和城市学校的差距，让我看到了他的责任和担当，而且作为一所农村学校，八柳树学校的综合实践活动课甚至比城市学校开展得还要红红火火。翟校长和我们学校的老校长郭晓华一样有魄力，有领导智慧！
与优秀同行，让我遇见了更多的美好！感恩这份遇见！
