这两年，是教师最难捱的两年，虽然我们强调尊师重道，提高教师待遇，优化教学环境，可是关于教师的负面新闻依然层出不穷，教师被贴上各种各样的标签，个别媒体揪住教师的小辫儿不放，连自家领导也出了让教师替学生先试喝牛奶的“温馨”规定，让我们这些坚守三尺讲台的人儿多了一丝薄凉，在这条艰苦而又清贫的道路上行走，有一种荆轲易水送别的悲壮味道！
窦桂梅老师说书是讲究缘分的。感谢在这样一个时机，能与窦老师的书结缘，让我在这纷乱的怪象中保持理性，保持清醒，保持我作为教师应有的尊严！
初拿此书，一看书名，便心生欢喜——做有专业尊严的老师，专业而又尊严，这不正是每个教师梦寐以求的吗？身为教师，从初登讲台开始，谁不知道自己即将面临的是怎样的生活？从清晨到黎明，从酷暑到严冬，每日坚守讲台，即使忍受腰椎颈椎之痛，跪着讲课，也不愿落下一节课。为了学生，即使如西西弗斯一样每天推着巨石，但也要在日复一日的艰难和寡淡中寻找自我的满足。我们之所以甘于平淡，默默坚守不还是源于对这份职业的热爱？不还是希望自己的付出能得到社会的肯定与尊重？
“尊严”二字，分量极重。什么是尊严？我特意查了字典，简而言之就是权利和人格被尊重。出自《荀子*致士》。全文为“师术有四，而博习不与焉．尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师．故师术有四，而博习不与焉。”圣贤特意把尊严放在首位。重视程度可见一般。面对教育尊严的丧失，我们真的该冷静的自我反省了。是外界舆论强大到我们束手无策，毫无反抗之力还是我们自身缺失坚守的意识，主动缴械放弃阵地的？窦老师的书会给我们一些思考，她告诉我们:每一个人都是自己独特的存在，无论如何要先让自己“站立”起来——这是教师专业的真正灵魂，这也是对教师尊严的恪守。
怎样才能“站立”起来呢？窦老师说要有“专业自信”“专业技能”“专业自我”，在我看来，先有专业技能才有专业自信，才能拥有专业自我。作为教师，不在课堂上下功夫，不对自己的“一亩三分地”真正了解，如何生成课堂智慧？如何去启迪人的心灵？又如何获得学生的热爱？又怎能得到家长的认可？做好自己，培养自身专业化，提升内在修养，保持独特的精神和人格，有何怕他人的唇枪舌剑？有何惧外在的刀枪风雨？你若盛开，清风自来；你若盛开，蝴蝶自来；你若盛开，尊严自来。
最后借用窦老师的一段话结尾：人必须让自己自省着，因为这样的人才可以活得明白，才可能活得精彩。这是认清自己的基础，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才是有理智的自尊。有专业尊严的教师才是最美丽的。愿你我共勉。
