今晚利用晚自习出示了班徽，然后让大家讨论设计的意义。刚讨论的时候还比较激烈，等到要发言的时候，却比什么还沉默。看到这样的情况，我就觉得悲哀，其实我无论是在平常还是课堂，自己都在尽力鼓励班上学生，回答不出或者说的不好都不会去批评或者责骂。但是，看到如此的气氛，真的有点心寒，整个班级文化设计花了这么长时间，居然要人发言的时候呈现出这种状况。一直以来，我觉得他们真的比我印象中的小学生差很远，我觉得这本来是一个活奔乱跳的年龄，每天脸上都应该是灿烂的笑容，而且有使不完的劲。而现实是，我感觉我是小学生的心态，他们的年龄该有四五十岁了。上体育课玩游戏没激情，音乐课唱歌不敢唱，回答问题声音也小，竞选班干部都感觉不好意思，该去表达自己的想法的时候却闷着不说。班上刚好有位感冒的同学，老实说，我不太喜欢这样的学生，嘴巴特别多，而且答下嘴，气量小，遇上正经事连话都搭不上。今晚因为感冒，私自回家又不和任何人说，真是无言以对。我真搞不懂，现在的学生胆量和表达能力居然会差到如此地步。在办公室和其他老师聊天也有类似的情况。我回想自己的小学时，就算到了六年级都非常渴望回答问题，老师不叫到自己还有点失望，把手举的高高的，回答错了心里也感觉有点难过。也没有老师去刻意引导，只是想要回答，觉得举手回答而且答对了自己会特别开心。说错了，就算被老师骂，也没多大关系。如今，我就算耐心地告诉他们没有关系，想到什么说什么，而且也尽量让其他同学不准嘲笑，多鼓励。但是，这种方式真的合适吗？我自己感觉他们完全在课堂上不是放松，而是散漫，完全感觉不到压力，感觉我是在哄着他们去回答，这时其实我心里感觉是特别不爽的。我也一直在找自己的问题，是不是问题太难了？是不是自己太凶了？是不是自己没注意提问的表达？我始终在想自己的问题，可是一直以来，我都在课堂上尽量让学生感到轻松，但是学生依然很难参与课堂。他们就算知道也很少去表达，我真不知道为什么会出现这样一种状况。后来想想，我似乎在这个问题上太过自责了，这样给了自己很大的压力。这个学期，我们班的集体活动是非常多的，但是就算我精心组织，学生也很难见得有激情，总感觉他们对这些都不感兴趣，我开始也以为是之前考试压得太死，让他们很压抑。如果是这样的话，那他们应该会很快乐呀！但是现实确实依然提不起神。我心里充满了无穷无尽的疑问，他们的激情、活力哪去了。我也想过背后的原因，大概是这些学生父母都基本在农村，很少和他们交流，而且现在手机普及，很多孩子便利用手机进行交流。但是手机上的交流和现实中是有很大区别的，所以我感觉学生的现实感很差，他们对于这些活动都很难提起神。反正，我是一片迷茫，我感觉整个原因出在家庭。
如何拯救学生的表达交流能力？
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