6月6日中午，侄女从学校出去玩，想去河边没去成，后又折回到学校和我们村之间的一个村。
老师找不到她就给我母亲打电话，然后兄长就去找她。带回家后，我母亲和兄长劈头盖脸一顿“教育”。然而，侄女什么都不愿意说。。
当妻子告诉我这个情况时，我内心无法抑制地流泪了。虽然我不知道具体过程和细节，但是，我能想像得到，母亲和兄长的“教育”侄女的方式和场景。
“你不知道这样有多危险吗？”
“你被坏人带走了怎么办？”
“到底发生了什么事，你说呀！”
……
伴随着责备，言词激烈和强迫和控制的语气。
当我打电话过去的时候，母亲还在重复着上面的话语，我急切打断说道，“停，停，停，她愿意听吗？”然后，母亲停止了“教育”，把电话给了侄女。
“我听了这件事，很担心你，心里有些害怕，很担心你会出现什么不好的事。你能找个偏僻安静的地方，跟我说说吗？”
心中难掩难过，竟不自觉地又落泪了。
“我知道很多事你只愿意和我、你娘（她婶婶，我妻子）说，不愿意和家里其他人说，你能告诉我发生了什么吗？你要是不想说，也可以当面跟你娘说，让她告诉我也可以。”
“我想跟你和俺娘同时说，不想说两遍，等你回来了我当着你和俺娘的面，同时说给你俩听。”侄女很低沉地回答我。
“行，”我答应了她，
“不管以后发生了什么，我和你娘都愿意倾听你、包容你、支持你，我们都很爱你，不希望你出现不好的事。以后做什么什么事，一定要注意安全，如果你出现什么状况，我们会很难受、很难过的。”
我用发自内心的爱在跟侄女沟通，她也能感受到我对她的关怀。她本来是一个内心善良、很愿意体谅家人的女孩，为什么不被理解？
结合我学习和观察的心得，我知道是因为母亲教育下的我和兄长，都太自卑，特别是兄长比我更自卑。她们完全掩盖自己的情绪和内心心理需求，压抑自己的情感，造成了她们不懂得体谅孩子的情绪，不懂得与孩子沟通的方式方法。
我很喜欢乔纳森·海特对于情绪和理智的比喻，把情绪比作大象，把理智比作骑象人。人，首先是情绪化的动物，然后才是理智的社会人。情绪化方面，最需要的就是被关注、被倾听、被理解、被包容和人际交往，特别是希望得到家里人的关注和认可。
母亲和兄长，在做的就是用理智“教育”情绪没有被很好保护的孩子，结果就是，孩子沉默，家长一直在用责备的语言“教育”。
我为什么能够和孩子顺畅的沟通呢？
因为我首先表达对她发自内心的关爱，关注她的情绪需求；然后，我再告诉她我期望她怎么做——不管做什么事，首先注意的是人身安全。
作者：道长归来。
219年6月8日，于北京八里桥。
