文|吕静贤
一
有一段时间，下班去接小孩的时候母亲总是跟我告状，说两岁多的儿子越来越不听话了，动辄就哇哇大哭，而且出去外边又不礼貌，遇到熟人叫他叫“叔叔”“阿姨”，就是不出声，而且在家里还跟来坐的客人争东西，“真是一点也不懂事！”某次母亲跟我说这些话时也故作生气地瞪了一眼正在一旁玩的儿子，“而且还很小气！”当时坐在一旁的小姨也忍不住发声。
我笑笑，也没说什么，说什么呢？孩子那段时间确实脾气越来越坏，而且也许因为那段时间是过年吧，也特别的馋，每次出外面都喊“好饿”，闹着去买东西，并且出去外面，看见什么玩具，就闹着要买，可以说，儿子现在越来越不听话，也越来越任性，而且更让大人头疼的是，一不由着他，他就在那“哇哇”大哭，基本上那段时间每次出去，儿子至少都要闹一次，都要哭一次，着实让我们这些身边的大人头痛和心烦。
可是作为大人，光生气也没用，光打骂孩子也没用，我以为，更多的应该是抓住机会即找准时机去教育他，而不是一味的非打即骂，因为在我看来非打即骂的教育方式不但止阻止不了孩子的调皮、任性，而且还将孩子往愈加任性和倔强的路上推，到时孩子只会更加地不听话、更加地不懂事和更加地让大人烦心和操心。
二
而且，这些现在在孩子身上显现的所有不好的特征真的就是孩子的特性吗？我认为不是，虽然前面做姥姥和小姨的已经给孩子现在的表现下了定义，认为孩子自私、小气，可我却觉得这只是孩子一时的性格特点，即只是一个阶段的性格特点，并不代表孩子就是这样子的人，也并不代表孩子就永远是这样子的人。
孩子现在突然发生这样子不好的变化，在我看来，对于孩子来说，那是一个好事，那是意味着孩子的一个成长，即孩子的眼中和心中的世界又比原来大了和宽阔了，而与此同时相对的孩子也做出相应的反应出来，是值得家长欣喜的一个关于孩子成长的好事：
比如说孩子现在越来越（也可以说突然）不听话，动辄就哇哇大哭，稍不如己所意就哭就闹。
——在我看来，是孩子自我意识的进一步增强，即原来孩子非常地听大人的话，那是因为原来他非常地相信甚至迷信权威，而现在随着孩子的一天天长大，孩子开始学会独立思考，开始有自己的想法了，于是便开始出现大人眼中的不听话、任性、叛逆、动辄就哭闹、和大人做对等行为；
比如说孩子越来越自私，以前家长叫他把自己的东西给别人，与别人分享，孩子会很听话、很乖地把自己手上的东西递给别人，而现在孩子越来越不肯把自己的东西给别人。
——在我看来，那是因为孩子开始有“我”的观念了，即开始明白和感受到“我有”与“他有”的区别和不同，开始有自我意识，开始明白“我的”和“他的”是不同的，“我”与“他”也是不同的，开始发现自己，发现自己是一个独立的人，开始明白自己与他人并没有什么联系，即独立、自我意识的觉醒；
再比如，孩子越来越喜欢出去买各种各样吃的、玩的东西。
——在我看来，那是因为孩子的世界开始变得宽阔了，他开始感受到外部世界更多美好和吸引他的东西，于是出去外面，他会情不自禁对那些令他感到美好和快乐的事物渴望拥有，这从另一层面来说，也是孩子成长的一个表现，即孩子的眼界和世界变得比原来更开阔了，欣赏、喜欢的东西也更多了。
因此，在我眼里，我觉得孩子出现这些成人眼中不好的表现是必然也是合乎情理的，而我们做家长的，真的没有必要因此大惊小怪，更没有必要轻率地给孩子下结论、贴标签，如上面的“不听话”、“不懂事”、“小气自私”等，而应该坦然地面对孩子的这些成长中必经的闹心期，并且也应适时地抓住机会引导孩子。
三
而且我还觉得，面对孩子的这些令家长烦心的行为和表现，如果我们做家长的引导的好的话，这也是孩子人生路上成长和学习的一个重要契机，因为孩子（也是一个人）就是在这些在成长过程中不期而遇且必经的迷茫和问题面前学会面对、选择和取舍中不断地成长和成熟的，而家长，如果在此时能适时引导且引导得好的话，那么对于孩子来说，这就是一个极好的学习和成长契机。
因此，可以说，对于孩子突然出现的令家长头痛、烦心的行为，实际上就是孩子发出“我在成长着、我渴望成长”的告白，我们做家长的遇到这种情况，不应头痛、烦心，而是应该欣喜，欣喜孩子又开始长大了，欣喜孩子的世界又比原来大了，并且不要去强制孩子怎样做，而是抓住这个机会去积极地引导孩子怎么做、应该怎么做、怎么做才更恰当等等，从而通过引导帮助孩子去理性、健康地成长，从而真正成为一个成熟、做事理性的人。
四
那么我们做家长的该如何面对孩子成长过程中这些不合心的行为呢？
首先，对孩子成长过程中出现的不合心行为应抱正确的态度，即理性、客观的看待孩子突然而至的坏情绪、坏行为，应该明白：孩子突然发生变化是孩子成长过程中必有的样子，而且只是阶段性的，而且每个阶段的表现都不同，应为孩子突然出现的变化而感到高兴，这意味着孩子比原来又长大了，看世界又有新的发现了，看世界的眼光又比原来宽了，因此，当孩子出现家长眼中不合心的表现时，不要轻率地否定孩子，更不要轻易地给孩子下定论、贴标签，而要明白这是家长教育和引导孩子成长的一次契机。
其次要趁此抓住机会去教育和引导孩子。比如说每次孩子闹着要我带他出去玩的时候，我总是在出发前和他讲好条件，定下规矩，如只玩什么，不玩什么、不买什么，而且在外面应该怎么样，比如说自己走路等，而一旦在出门前与孩子达成协议，出门后自己就一定会坚决执行，遇到孩子调皮不认帐的时候，也不会心软就着他，而等孩子哭够了再去理他。这样做的好处就是使孩子学会守诺、为自己讲的话而负责，而且出去外面也不会随随便便地乱提要求（当然一开始这样做对于疼孩子的家长来说是有难度的，毕竟看到孩子在那里哇哇大哭，谁都会于心不忍，但是与孩子出门前已经定好了的协议，家长一定要带头守诺，否则将来孩子管不了，除了怪自己外谁也怪不了）。
而不要：
1、动辄给孩子贴上标签，如“不听话”“不懂事”“小气自私”等帽子 ；
2、一看到孩子有某种迹象，就特别紧张：如发现处于青春期的孩子对异性有好感，就特别紧张，就马上想到两个人是不是关系到什么程度了，孩子是不是已经早恋了。
这样做的后果：孩子真的如自己所说，孩子真的如自己所想，如孩子被身边的大人定义为“小气自私”、“不懂事”，孩子以后就真的成为一个小气自私、不懂事的人。如看到孩子对异性有好感，就马上想到两个人是不是关系到什么程度了，孩子是不是已经早恋了，而本来两个孩子都没什么的，被自己身边的家长一紧张、一折腾，反而两个人真的怎么样了。
五
曾经有相当长一段时间，我也特别地紧张，总是拼命想让孩子在书本上、教育专家口中所谓的三岁成形的黄金期前培养出所有的优良品质，可是慢慢地，不知从什么时候起，我开始坦然，开始坦然地面对孩子成长过程中的一切不合心的行为。为什么会这样？因为：
1、扪心自问：我有那么的优秀吗？没有。我相信每一个做家长的身上都会存在这样那样的缺点和弱点，既然如此，又何必给孩子那么多要求？就比如我，就觉得自己以及自己身边人都有许多令人不适的地方，美曰个性，但实际上呢？正所谓“己所不欲，勿施于人”。
2、世上有完美的东西吗？不要说人，就是任何事物都有不完美的地方，可以说有缺陷是一切事物的基本特征和属性，既然如此，又何必去强求一个虚幻的海市蜃楼？给己、给孩子那么大、那么多的无谓压力？——这不是愚蠢是什么？！
3、我爱孩子。孩子，妈妈爱你。其实你优秀不优秀又怎么样呢？而且衡量一个人是否优秀的标准又是什么呢？妈妈希望你健康、快乐地成长，长大后能健康、快乐、独立地过好自己的生活就已足矣。
最后，其实我们每个人都走在学习、成长的道路上，孩子如此，我们做家长的也是如此。“活到老学到老”可以说是一个人不变的常态，既然如此，我又何必纠结一时之态呢？应以坦然之心去待之。
所以我愿静静地陪伴孩子的成长，我愿静静地等待孩子的成长，以一颗坦然的心来面对和陪伴孩子的成长。
