如何让孩子爱上学习
有动力千方百计，没有动力千难万难。
有动力才更努力，学习好不是最聪明的，智商最高的。但是最勤奋努力的。
动力怎么来？
【动力的原理】
一、动力来自人的生理。
“追求快乐 逃避痛苦”·
不要逼着孩子去学习，孩子感觉不到快乐。
快乐学习但找不到快乐可能导致不学习。
学习是中性的，有快乐也有不快乐。
递进法则，两害相权取其轻。作业的痛苦超过了打屁股的痛苦。所以久了他就不怕挨打了。打的多了，就不管用了。
孩子会为荣誉而战，比如幼儿园贴画笑脸小花朵贴纸。那就是成就感。
定位，相信，成为。
家长重视成绩，常用七把刀：比较、唠叨、批评……
角色：警察型：抓缺点。警察越厉害，小偷越狡猾。
法官型：宣判评价贴标签。
将军型：强迫命令。
唐僧型：唠叨没完没了。
保姆型：不让体验，只学习。
这几种角色都是打击孩子成就感，多的是挫败感。没有动力。
让孩子找到成功的感觉，找到孩子难度不是很大他能做到的，肯定赞美。突破自己，有了动力。
成就感是可以迁移的。
二、内在观念。
1，对学习本身的认知和看法。
认为学习有用的，没用的，对学习本身的负面看法，认为学习不重要，没有用。他是不会好好学习的。
认为学习很难的，难易度认知，太难了学不会，也没有学习动力，他是不会去努力的。
2，对自我的观念。
认为自己是什么样的人？笨的？聪明的？觉得自己是聪明的，记忆好，就会有动力，有自信。
觉得自己是笨蛋。记忆力差，外在表现就是能有自信的。
有了观念会产生行为，行为转态决定结果。
比如认为自己是笨蛋的，遇到问题退缩逃避，结果肯定失败。
失败了又会产生强化自己的观念，我果然是个笨蛋。恶性循环。
内在观念就像内在链条一样，在内心有一头小象，你的思想就是链条，其实小象是可以跑出来的，但是他不敢去尝试。观念决定结果。
转换观念太重要了！正面和负面的观念，让自己有这个认知，就是自我价值。
自我价值高就会高要求自己，更愿意去努力。
为了爱自己的人而努力。这是关系好就是动力。
恨→讨厌→接受→喜欢→崇拜→感恩
学会欣赏示弱让对方喜欢。
父母好好学习孩子天天向上，共同进步，是必然的结果。
亲子关系，师生关系，人际关系。做好两边的润滑剂。
生理（动物）
心理（人）
关系（人）
灵性（神）为精神信仰而努力，前面的问题都不是问题。
有正念有正性就是最大的赢家！
