如何让孩子爱上学习

有动力千方百计，没有动力千难万难。

有动力才更努力，学习好不是最聪明的，智商最高的。但是最勤奋努力的。

动力怎么来？

【动力的原理】

一、动力来自人的生理。

“追求快乐逃避痛苦”·

不要逼着孩子去学习，孩子感觉不到快乐。

快乐学习但找不到快乐可能导致不学习。

学习是中性的，有快乐也有不快乐。

递进法则，两害相权取其轻。作业的痛苦超过了打屁股的痛苦。所以久了他就不怕挨打了。打的多了，就不管用了。

孩子会为荣誉而战，比如幼儿园贴画笑脸小花朵贴纸。那就是成就感。

定位，相信，成为。

家长重视成绩，常用七把刀：比较、唠叨、批评……

角色：警察型：抓缺点。警察越厉害，小偷越狡猾。

法官型：宣判评价贴标签。

将军型：强迫命令。

唐僧型：唠叨没完没了。

保姆型：不让体验，只学习。

这几种角色都是打击孩子成就感，多的是挫败感。没有动力。

让孩子找到成功的感觉，找到孩子难度不是很大他能做到的，肯定赞美。突破自己，有了动力。

成就感是可以迁移的。

二、内在观念。

1，对学习本身的认知和看法。

认为学习有用的，没用的，对学习本身的负面看法，认为学习不重要，没有用。他是不会好好学习的。

认为学习很难的，难易度认知，太难了学不会，也没有学习动力，他是不会去努力的。

2，对自我的观念。

认为自己是什么样的人？笨的？聪明的？觉得自己是聪明的，记忆好，就会有动力，有自信。

觉得自己是笨蛋。记忆力差，外在表现就是能有自信的。

有了观念会产生行为，行为转态决定结果。

比如认为自己是笨蛋的，遇到问题退缩逃避，结果肯定失败。

失败了又会产生强化自己的观念，我果然是个笨蛋。恶性循环。

内在观念就像内在链条一样，在内心有一头小象，你的思想就是链条，其实小象是可以跑出来的，但是他不敢去尝试。观念决定结果。

转换观念太重要了！正面和负面的观念，让自己有这个认知，就是自我价值。

自我价值高就会高要求自己，更愿意去努力。

为了爱自己的人而努力。这是关系好就是动力。

恨→讨厌→接受→喜欢→崇拜→感恩

学会欣赏示弱让对方喜欢。

父母好好学习孩子天天向上，共同进步，是必然的结果。

亲子关系，师生关系，人际关系。做好两边的润滑剂。

生理（动物）

心理（人）

关系（人）

灵性（神）为精神信仰而努力，前面的问题都不是问题。

有正念有正性就是最大的赢家！