勇气读书会打卡第20天
阅读书目：《教育常识》李政涛
阅读时长：一个半小时左右
阅读内容：
36.教师最重要的学习能力是现场学习力
37.做现实的教育理想主义者
38.用理论的方式表达经验
阅读思考：
一、现场学习力
每个教师的成长都需要时间的积淀，现场学习力是衡量教师成长的一项重要指标。
我们常常会去听课，这也是现场学习的一种形式，听课怎么听？不仅仅要关注教师的教学流程、教学氛围、教学效果，更要关注学生的状态，是否进入课堂，是否有所思考、有所收获，要把全身心都投入到课堂的每一个细节中去，与此同时，也要把值得学习，值得借鉴的教学方法、教学经验捕捉下来，变成笔记记下来甚至成为思考印刻在自己的脑海里，转化为日后的教学行为。
现场学习力除了听课，还可以从自己的教学现场、教研现场和培训现场中获得，需要每位老师做一个教育的有心人，多看多学，更要做到阅读、实践、写作三方面的积累，这样才会积攒出教师的厚度和深度。
二、做现实的教育理想主义者
当我看到章节标题的时候，第一想到的是：仰望星空，脚踏实地。
教育需要理想，但教育的现状并不如我们每个人所愿，教育的世界也不是一个不食人间烟火的世界，教育终归是现实社会的教育，涉及到人的种种诉求。
做一个现实的教育理想主义者，是在理解现实、尊重现实的前提下，依然不会对教育失去信心，也不会对教育现状仅仅是抱怨，而是通过自己的努力去改变这些并不如人所愿的教育现状，把教育理想践行在教育活动中。
三、用理论表达经验
从教多年，对教育也有了一定的理解和认识，自己的教学经验也能说上一二，但是，并不能系统完整地清晰阐述，为什么？因为我没有形成自己教育理论。
教学经验是老师们通过反复地教育实践获得，它是零散、琐碎的，很多老师分享自己的教育经验都是一个个具体的案例，很多经验的解释，也是一个经验解释另一个经验，并没有上升到理论的高度，这就要求老师用概念、逻辑、理据来整理自己的教学经验，形成教育理论，也有利于这些经验的留存和再生长。
写在后面
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