今天和两个朋友聊天，话题比较普遍。
01
问：我儿子五年级了，阅读和作文不好，没词儿，怎么办？
答：他不了解自己的某种感受到底用哪个词语表示，长此以往，所有的好心情都是“开心”，不好的心情都是“不开心”。所以词汇量的问题是理解能力的问题。（一些关于亲子精读的建议）
02
问：可是这样对家长要求有点太高了……
答：我们也可以在生活中去锻炼。
比如他听到你要带他出去玩，一下子蹦起来。可以提示：你现在好期待、好兴奋是不是？
第二天路上堵车，也可以问：你有点儿懊恼、烦躁是不是？
就这样慢慢了解自己，他不仅作文会写，也能体会到文中人物的感受。
03
问：补习是线上好还是线下好？
答：方式不重要，最重要的是老师合适。
04
问：语文多久能有进步？
答：一周一篇作文和精读，全程配合，6-8个月。
05
问：我儿子语文考好一回，就大呼小叫“我进步了”！但我觉得底子没起来，一两次的成绩也说明不了什么，想告诫他踏踏实实积累，看他高兴又不忍心，怎么办？
答：也许可以说：“就算你这次没考好，我也觉得你进步了。你上次说的那个词以前都没说过。”
06
问：我有点怕黑，有回他爸不在，我儿子晚上跑过来要跟我睡，说要保护我。我觉得五年级小伙子了，不合适。就说“不要你保护”，过后又觉得太伤人……
答：如果是蹦蹦的话，我可能会说：“哎呀我好感动啊！你好爱我是不是？不过我想变得跟你一样勇敢独立，你觉得怎么样？”
07
问：我女儿一年级，天天埋怨我不爱她，老抱着我亲啊亲，我不耐烦让她一边儿去……
答：她埋怨的时候不是在攻击你，而是在请你爱一下她。蹦蹦有时也会有点怨气地说：“妈妈你上课的时候我就不爱你，你不上课的时候我就爱你。”我说：“哦，这样啊，那我就多陪陪你好不好？”
