中午吃饭的时候，菲尔给我说:“妈妈，上体育课的时候，我看到小微一个人在操场上走路，看着很伤心，同学好多都欺负她，有些还说她是爱哭鬼。”
我听完愣了一下，还有这事呢？
她说:“我觉得应该帮她，就跑了过去，我给她说我们可以做朋友吗？她不可置信的看着我，睁大眼睛说可以吗？你愿意和我做朋友吗？我说可以，以后你有事了，都可以来找我的，小微带着感动的说，谢谢我。”
我说:妈妈为你的做法感到骄傲，你是好样的！
我又跟她说:有时候一个人被大家孤立的时候，真的很伤心、很难过，不要认为大家都去做的事就是对的，也不要觉得被孤立的人就是错的，你只管做自己。
其实，我是听说过这个女孩的，从一年级成绩都不太好，到了二年级，又因为某些原因直接被老师放弃了。
意料之中的是，老师态度的转变，直接会影响班级其他同学对她的态度。
可我没想到的是，她竟然被欺负、被孤立，多么可怜的孩子，虽然不是自己孩子，我也心疼。
菲尔这么做，会给这个孩子带去多么大的希望啊！因为菲尔身份也特殊，她是组长、班长、中队长、好少年，成绩好，人缘好，她们如果能成为朋友，自然是好事情。
菲尔，今年二年级，从一年级她就是年级“小明星”，同年级很多老师都知道她，成绩好，情商高，性格外向，看问题格局大，语言表达能力强，知识丰富等。
老师面前的小红人一枚。
虽然诸多光环，又受老师待见，但她从不骄傲，每次有同学比她考得好，她都会说要像比她好的同学学习。如果有同学考的不好，她就会去安慰、鼓励，给予信心，同理心很强。
还有一次，体育委员因为没有听从指挥就带同学去操场上课了，结果被通报批评，由于体育课没有上成，引起了很多同学的不满，开始出现了攻击，甚至谩骂。
老师问:为什么今天没有上体育课的时候，很多人都在抱怨、指责这个体育委员，只有她为体育委员辩解，老师一下就觉得这个孩子不一样，还当场给她一个大大的赞。
她的善良都是出自内心的，她很能站在对方的角度考虑问题。
但是，这些优秀的前提，也在于她努力的学习，阅览各类书籍，尤其是历史类。
每每出现一个历史问题，她都会拿出来给我讨论，甚至让我给她查阅资料，还说出自己的观点，如果自己是那个人会怎么做。
都说读史使人明智，从她的经历上看，真的是这样，从6岁多就开始读国学、史记、各类历史人物的待人接物的方式，所以形成了她看问题独到的一面。
