我潜心学习了王健梅老师的《我的英语教师成长路》获益匪浅，感慨万千！你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排！心有光芒，必有远方！
我们教师的幸福是同事的认同，是家长的赞赏，是每一节精彩的课堂，教师最大的幸福是得到学生的尊敬和爱戴。我们要得到学生的尊敬和爱戴，我们就要先去爱学生。热爱学生就是幸福，热爱工作就是幸福，师生都要幸福快乐！
“乐真班”我们的约定
优秀的班级文化是缔造完美教室的灵魂。班级文化能凝聚一个班的向心力，是完美教室的价值体系，完美教室是愿景，文化和课程的完美融合，要通过唤醒与经典，编织诗意的学习生活，要呵护学生的心灵，又要守住每个日子。我希望我们的“乐真班”成为生命最幸福的栖息地。我的人生和这群孩子的人生在“乐真班”的教室里有了交集，我们应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。我们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重。我心里流淌着这样一份温暖，我要和孩子们携手并肩幸福愉悦地共著生命的传奇。
阅读点燃智慧，好书引领成长
书贵比金玉，价值无量！阅读，让心灵澄澈，让眼睛闪烁。好书，轻轻地为孩子播下一粒粒希望的种子。阅读，与最美好的书籍相遇，与最伟大的心灵相伴。童心因阅读而明亮，生命因阅读而精彩。读书可以使人思接千载，博古通今；使人聪慧，启迪心智，培养高远的境界和坦荡的胸怀；读书能引导学生悟彻人生真理，永远保持一颗进取之心。
教学实践中，我发现总会有学生学习态度不端正，不遵守纪律，甚至打闹，而学习上是没有终南捷径的。我想：中学生正处于人生的黄金时代，一寸光阴一寸金啊！为了唤醒孩子们并和他们心灵上共鸣，我积极地引领我的学生阅读。我介绍学生看优秀的书，或是把优秀的文章，在自习课读给他们听，有的励志文章很感人，我常常声泪俱下，学生们也深受感染。值得一提的是在我给学生们读《娘，我的疯子娘》的时候，我几次哽咽失声，学生们的眼泪也如决堤的海。我和孩子们在智慧的海洋里陶冶自我，帮助他们树立了崇高的人生目标与坚毅的信念，欣喜地看到孩子们执着于理想之梦并为之奋斗。
可喜的是我们师生共读共写的文章，还分别获奖了：王毓彤等多名同学获得了“文心雕龙杯”全国中小学校园文学艺术大赛写作组一等奖；我也荣获全国首届“七夕，华原杯”爱情作品大奖赛组委会联合颁发的优秀奖，并荣获由 “中国文学杂志社”颁发的“孔子文学奖”奖杯，荣誉证书和奖牌。
教学因生命而鲜活，课堂因生成而精彩！
我潜心学习，精心教研，致力于探索理想课堂，在日常教学中坚持实践“我们的约定”的高效课堂教学模式。我积极参加每个学期的各级各类教研活动，努力促进自己课堂教学水平与教研能力的提高。
在课堂上我常设置丰富多彩的活动，学生都踊跃参加，但我发现有一个女生梅从未参与过，我点了她的名字，她的脸蛋儿刹那变成了红苹果，她小心翼翼地站起来，我微笑着鼓励她说："不要怕！出了错也没关系！"可她嘟嘟哝哝的，学生和我都听得很费力，我一直给她鼓励的微笑与眼神，全班同学也会意地友善地接纳她，很巧妙地我鼓励了一个孩子，却团结了整班的学生。学生都兴高采烈地参与课堂活动，气氛依旧活跃，我很陶醉。英语课上，老师说得再好，也不如学生敢说、会说、爱说，专家说过：在课堂上怎么鼓励学生说英语都不过分！因此学生争先恐后地说英语，我喜笑颜开。
课间，梅贴着墙根儿走向我，她递给我一张纸条：“老师您好！我说话结巴，请多包涵！这是我第一次参与课堂活动，其实之前我就很想参加但我总没有勇气，感谢您的鼓励！”她对我打开了心扉，她是这样的信任我啊！我告诉她，任何人都有缺点，但不要只盯着自己的缺点，那就会自卑；要善于发现自己的优点，努力去完善自我，才能把自己打造得臻于完美。我又给她讲了古雅典一位卓越的演讲家德摩斯梯尼的故事。梅逐渐乐观自信了，她的世界从此变得精彩，她完美蜕变，我心甘如蜜。梅的故事如蛹破茧成蝶，斑斓双翼挑逗阳光，多美！打开学生心灵大门的金钥匙就是爱学生，每当走向教室我总怀着朝圣般的心情，我无比真切地感受到教师就是人类灵魂的工程师，教书育人就是要尊重人，发展人，完善人。
夏老师的光荣榜
在网络时代，面对这些"新新人类"，我们需要蹲下身去，我们需要推心置腹，更需要设身处地。作为一名中学班主任，对学生光有慈母般的爱是远远不够的，要为学生的可持续发展搭建“绿色生命平台”，才是教育的核心——教育爱。
怀大爱心，做小事情。教育学生要从最基本的礼貌细节做起，要求有人帮老师擦黑板，有人帮老师抹讲台，有人帮老师拿教具。见了老师要问好，离开老师说再见，老师上课有茶水，节日讲台放鲜花。虽然这些都是对小学生的要求，太“小儿科”，但是对些这被宠惯了的中学生再次启蒙补课，尤为重要，有利于净化他们的心灵，培养基本的文明习惯、爱心和责任感，才是真正地为学生的幸福人生奠基。
为此我们“乐真班”设立了“夏老师班的好事光荣榜”，可喜的是，自从我们班设立了光荣榜，我们班的好事层出不穷，每个同学都为班级着想，乐于助人，尊敬师长，团结友爱，拾金不昧等等等。光荣榜的效应太强大了，它生机勃勃地传递着班级正能量！每个孩子都不甘落后，都以上了光荣榜为骄傲，一开始我们班的光荣榜两三天一期，现在是每天一期，还有好多同学排队等候上榜！作为班主任我真是喜上眉梢啊！
琪儿同学上光荣榜的次数最多，成了班里最受同学们爱戴的榜样。之前她成绩一般，后来因为正能量的影响，她的心理越来越阳光，她也越来越上进。有一天早读时，我惊喜地发现：她在桌子角上刻下了“拼搏”两个字。2017年期末考试，她居然考进了班级前十名。我极力表扬并奖励了她，全班同学都鼓掌，我在这热烈的掌声中热泪盈眶了……是的，我们教师是梯，以伟岸的身躯，托着学生稚嫩的双脚一步步攀高向上；我们教师是红烛,以不灭的信念为学生照亮前进的路；我们教师是渡人的小舟，把一批批学生送往知识的彼岸；我们甘为他人做嫁衣，并乐此不疲！我们两袖清风，但我们的精神家园富裕，桃李不言，下自成蹊。学生们就是我们的骄傲，学生们有出息了，就是对我们教师最大的安慰！
志愿服务活动
我们平安志愿者的信念是：奉献、友爱、互助、进步。我们平安志愿者就是爱的光源，凝聚每份爱，点燃每颗心，我们走多远，爱就播撒多远。 志愿精神是一种充满号召力的信仰，以爱为名，是志愿者最光荣的誓言。在孩子们心灵的原野上，我深情播下志愿的种子，满含期待，托举起一颗颗温暖与希望的志愿之星。
2017年国庆节前我邀请莒县平安志愿者来我校开展了一次关爱留守儿童的志愿活动。我铺砖引玉，给留孩子们上了一节《阳光生命，明媚理想》的道德讲堂课，我特意制作了精美温馨的ppt课件，我教育孩子们要关爱自己的生命，珍视自己的健康，我还告诉孩子们如何正视挫折，如何管理情绪，如何获得阳光心理；我讲了哲理故事和励志故事，孩子们边听边思考，非常认真。
平安志愿者辛重玲会长给孩子们讲解展示了平安志愿者和雷锋救援队等开展的各种活动及志愿者精神。辛会长精心制作的ppt内容颇丰，令孩子们大开眼界，拓宽了孩子们的知识面，极大的富足了孩子们“聆听窗外的声音”的需求，在辛会长的讲解中，孩子们也明白了志愿者精神，孩子们也纷纷表示自己长大后也做志愿者，这就是正能量的伟大传递，孩子是我们生生不息的希望！
莒县公安局的民警史萌竹给孩子们上了节前安全教育课，她从警察的角度，专业地讲解了安全知识，和很多对孩子们有用的案例，内容涵盖了防火，防盗，防骗等安全常识，以及遭遇危险向谁求助，如何求助，如何自我保护等知识，并给孩子们发放了《青少年平安手册》，增强了孩子们的安全和防范意识。
道德讲堂vs主题班会
精心从教十载，我相信：每一个学生都是一粒希望的种子，每个学生都有一个七彩斑斓的心灵世界，心如宇宙，其间万物流转……我们要勤勉耕耘以达到：精雕细琢，千锤百炼，打造学生为真金美玉。
荣膺2009年美国“国家教师奖”的安东尼·马伦说：“真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会，帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心和成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美的结局。”
当我们班出现三个学生欺负最后一名学生时，我没有简单地批评教育他们，而是让他们先写反省书，紧接着我上了“团结友爱，亲如一家”的主题班会，让他们谈感想，并让他们与被欺负的孩子拥抱握手，孩子们在我的爱和宽容中微微笑了，眼睛里满含泪水，全班同学都被感动了，从此我们“乐真班”的孩子们懂得了团结友爱的真谛。
我的感悟：
一个人成长的过程就是不断犯错的过程，当孩子犯错时如果我们只是批评、指责，孩子就会恐惧，就会不断地制造新的错误，进入恶性循环的怪圈，生命也因此暗淡、颓废。
让孩子赢得生命的尊严，需要老师对待孩子的缺点错误时，多些智慧爱，既能让孩子认识到自己的错误，又感觉到老师给予的宽容与关爱。孩子们得到了老师的关爱，获得了认同感，也渐渐获得了生命的尊严，于是，我们的智慧爱点燃了孩子“想成为一个好人”的火花。
关注生命尊严，引领学生成长
对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀！老师挥洒着心灵芬芳，闪耀着智慧光芒的温馨提醒，比抱怨式的说教效果好多了。一百次耳提面命的灌输比不上一次亲历亲为的体验——这正是老师教育感化学生的妙招。关爱学生就是要三分教育七分等待。学生的转化需要时间和空间，不要不耐烦，不要把学生逼到死角，穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，教师的责任是百般呵护，真诚的锤炼。每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，特别是那些“带刺的花蕾”，教师应该多一些关爱。精心从教数载我也曾遇到过为数不少的“小刺头”，其中昌得以转化的案例似枝繁叶茂的大树一样，根植于我的心田，给了我永远的启迪与鞭策。
我班的一个帅哥昌，刚入学时学习还不错，但熟悉了校园环境后他总是觉得本事大得很，羽翼非常丰满了，他总想这个学校已经盛不下他了，束缚他了，他似乎有了不起的雄心壮志了，他急于表现自己的不凡，他去穿了耳洞，戴了一颗宝石蓝的耳钉，并在课堂上搔首弄姿……但与此同时他忽略了学习，成绩却在悄悄下降。
言为心声，我就去找他语文老师查看他的周记和作文。我发现这个学生的文笔还挺细腻，这透露了他的内心世界。于是，我找机会和他谈了一次，他见我态度和蔼，也就真诚了。我先问他："你父母在家干什么？"他回答："我爸现在外地打工，我妈在家种地养猪。"我语重心长地说："你知道吗？你爸在外地打工很不容易，你妈挑起家里的重担也很累的。"他低下了头。"那他们为了谁？"我问，他不作声。"那你目前在班里排多少名？"我接着问，"不好。"他小声回答。"我记得你的入学成绩不错嘛！那你觉得应该怎么办呢？"我追问，他又沉默了。"如果你按照我说的去做，考学还是大有希望的呢！"我鼓励他说，他惊奇地问："真的吗？那你的办法是什么？""以上次考试为基数，每次考试提升三个名次，为了父母，为了证明你自己，这个信心有没有？"我诚恳地说。他没回答，但目光变得很坚定。我说："那你得一切从头开始！你明白我的意思吗？"他立即说："老师你放心。"我用力拍拍他的肩膀说："好样的，老师相信你行！"
为了使他重获信心，我还给了他一个五四汇演的露脸机会，让他担任短剧《草台班子》的主演，在排练的时候，我要求很严格，他毫无怨言。在排练间隙，他还经常产生一些小灵感，我就惊喜地对他大加夸赞，从他微笑的眼睛里可以窥探他喜悦的心情。短剧演出很成功，他也因此成为校园里的一颗小明星。他获得了极大的成就感，学习态度积极了，树立了目标，抱负大得很，干劲满满的。
在教育的原野上，我们教师即是种子又是耕者，每个学生都是独特的种子，我们教师在希望的田野上耕耘，教学相长，其乐无穷！我们不忘教育的四种精神，执着坚守的理想主义，深入现场的田野意识，共同生活的合作态度，悲天悯人的公益情怀。让师生与人类崇高精神对话；无限相信每个师生的生命潜力；交给学生一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；行动就有收获；坚持才有奇迹；共读共写共同生活；发现知识的伟大魅力，实现知识、生活与生命的深刻共鸣；过一种幸福完整的教育生活。
教育教学是我孜孜不倦的追求，作为新教育理想的追梦人，我们坚信：只要我们有梦，只要我们在行动，我们就会不断地前行，行动，就有收获；坚持，才有奇迹！教育美好的蓝图已经为我们构建，我们真切地感受到新教育的愿景越来越好，守望教育，守望真善美，我们要坚定前行，执着践行。新时代，新教育，新平台，汇聚美好，编织美好，分享美好，成就美好。
相信我们每一个人内心都有一股向上的力量！因着心中七彩斑斓的教育理想和师生都幸福的生生不息信念，愿我们都能够活成一束明媚的阳光，温暖自己，照亮学生！
